应用虚拟仪器技术构建高校绿色实验教学体系
[摘要]在当前高校规模扩张的新形式下,为贯彻科学发展观,需要探索大学实验室建设的新思路。采用虚拟仪器技术创建绿色实验室、优化实验教学方式,以培养创新人才,塑造大学生现代工程素质,建设和谐大学。
[关键词]绿色实验;虚拟仪器;教学;创新体系
[中图分类号]G642.423[文献标识码]A[文章编号]1005-4634(2010)04-0067-04
0引言
营造绿色创新体系是国家大力倡导的科技发展战略,高校教学与科学研究及产业开发必须施以绿色导向,同国家绿色科技发展战略相一致。营造高校绿色教育氛围主要是通过校园文化建设,渗透到教学活动中,形成一种崇尚绿色的教学环境。这要求高校的人才培养必须走出封闭模式,加大与实际生产过程融合的力度,不断孕育高技术人才,为实现国家可持续发展战略提供人才与技术支持[1]。
1绿色工科实验的要求
绿色实验首先在化学实验室中提出,其目的是减少化学实验过程及废弃物所带来的污染,增强学生的环保意识[2]。绿色实验教学的广度和深度在工科学生的培养中还远远不够。在实验室建设中响应国家绿色科技发展战略,是一项从基础建设到后期管理都要贯彻始终的措施。它不仅要求技术含量高,配置最简,维护最省,实验最有效,还要追求环境最怡人,关系最和谐,从而达到实验最舒适,更好地为科研与教学服务。绿色实验室建设应该能够满足以下要求。
1.1技术领先
先进的实验技术是绿色实验室的首要条件,实验室要有先进的实验仪器和实验方法,不仅能够向教师和学生提供基本的工程技能训练条件,还应该紧跟科技发展的前沿,有利于教师开展科研和学生扩大视野、掌握新技术,增强学生就业能力。
科技发展日新月异,当前普通高校课程设置方面理论与实践脱节的课程较多,对学生的动手能力和综合处理问题的能力训练太少。以工科为例,由于扩招,实验仪器严重不足,加之损坏的仪器得不到及时维修,实验项目数、学生动手锻炼的机会等均不能满足教学的需要,冲击最大的是课程实习、毕业实习质量得不到有效保证,导致本应实践为主的工科教学有理论化趋向[3]。
1.2节约降耗
胡锦涛同志在党的十七大上的报告明确指出,要贯彻落实科...
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