电工电子教学仿真软件开发实践
[摘 要] 通过对仿真教学的研究，发现教学与设计对仿真要求的不同，自行开发教学仿真软件。通过对教学仿真软件需求的分析，以所开发软件为例，进行模块划分、功能分析，介绍开发过程、开发工具、开发方法。
[关 键 词] 仿真;教学;visual studio;电路模块
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）24-0016-02
利用信息技术创新教学的模式与方法是推动信息技术与教育教学深度融合的重要途径。仿真是电类专业重要的工程设计与开发方法，工程开发工作中常用Multisim、Tina等专业仿真软件也被用于教学，但教学工作不同于开发工作，这些软件虽然功能强大但并不完全适用于教学。通过对教学需求进行分析，开发基于电路模块的教学仿真软件。以下通过对实际案例的分析来说明一般仿真软件与教学仿真软件的区别以及教学仿真软件的开发方法。
一、教学仿真软件与仿真软件、教学课件的区别
为便于叙述，以下将Multisim、Tina等專业仿真软件简称为'仿真软件“。
（一）目的不同
仿真的目的是探索并用其验证电路。这就要求仿真软件要仿得'真“，元器件模型的数学描述必须尽可能与真实的元器件保持一致;仿真软件除提供示波器、万用表等常用仪表外，还提供功率表、波特图仪等各种专业仪表。
教学仿真的目的是学习知识，它所要'仿“的电路都是经过实践验证是正确的电路，它的'仿“是指模仿这个电路的真实工作过程;教学仿真对专业仪表的要求远低于仿真软件，但却需要提供热源、光源、遮光罩、磁场等非电仿真要素。
（二）使用者不同
仿真软件的使用者是有经验的工程师、学习者，他们在实际工作中可以熟练使用万用表、示波器、信号发生器等各种仪器，对仿真软件中几乎与实物一致的仪表界面、测量方法会感觉非常熟悉、非常'真“。教学仿真软件的使用对象通常是初学者，使用中更注重灯亮、数字显示、波形等更为直观的现象。
（三）开发难度不同
仿真软件需要尽可能正确地'模仿“真实的器件，这需要对电子器件有深入的研究、建立强大的数学模型;仿真软件的各种元器件可以任意组合，需要复杂的绘图功能、精密的算法，防止各种逻辑错误。教学仿真软件是针对成熟电路的仿真，不论是电路还是电路中的参数都是经过验证是正确的;对其功能的要求也限于教科书上的公式;电路的搭建基于电...
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