浅析如何提高民办高校自考助学的教学质量
【摘要】在高校的人才质量培养方面，教学质量尤为重要，也成为了当前民办高校能够发展的重要方面。通过创建正确的教学质量，组建一个素质较高的团队，将知识与育人相融合，设定严苛的教学管理制度，提出能够提升民办高校教学质量的主要方法，以此处理民办高校可持续发展的教学质量的问题。
【关键词】民办高校 自考助学 教学质量
【课题项目】新一轮教育考试招生制度改革科研课题：江西省民办高校自学考试改革与创新研究，一级课题，编号：1517。
【中图分类号】G64【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）08-0005-02
引言：民办高校自考属于通过高等学历进行考试的教育考试制度，产生于我国当前时期教育改革的发展当中。民办高校自考是一种高等的教学方式，为经济建设与社会发展提供了大量高技术人才。在高等教育改革不断深入的状态下，通过民办高校进行自考助学已经变成自考社会助学的主要方式，可是众多主办高校却视自考助学为主要收入来源，并不注重提升教学质量，令自考助学在教学质量方面急需提升。
一、民办高等教育自学考试助学教学质量的现状
近些年来，民办高校教育自学考试身为高等教育的一个主要方面，在大部分民办高校实施之后，令一些学生拥有了可以继续深造的机遇，并且也为高校迎来办学效益，展现出较好的发展趋势。当前一些民办高校在高等教育自考方面产生了一些问题，令高等教育自学考试在效果及规模方面均遭受了较大的影响。
1.忽视教学方面
有的民办高校进入高等教育自学考试的招生时期，则会对人力以及物力方面加大投入的力度，从整体上提高品质，通过不同方式达成较为理想的招生规模。可是在教学方面，却并未投入相符的人力与物力，反而出现了开源节流的现象。真实状况并不与预先在招生阶段保证的注重教学环节相同，有些还会具有较大差距。从而使得学生及家长倍感失望，并且也令高等教育自学考试行业的形象受损。
2.自考工作管理能力欠佳
确保完成好自考的管理工作，才能够令自考助学教学质量有所提升。有的助学单位并未创建完善的工作体质，也未针对教学管理人员以及老师制定岗位责任制。对于教学而言，不具备良好的激励制度以及约束制度，老师在待遇方面仅存在与课时数相挂钩的状况，并不与教学质量以及考生学习乃至考试状况相结合。老师在课堂当中未摆正自身的位置，极少与学生进行沟通，只有到了最终考试阶段，老师才知晓学生知识的掌握程...
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