高职教育学生综合素质对教学质量影响的研究
【摘要】高职教育经过近几年的快速发展,在当前我国的教育体系中发挥着越来越重要的作用,承载着为当地经济建设培养专门人才的重任,高职教育学生的综合素质对教学质量的影响已经引起人们的普遍重视,成为一个社会关注的热点问题,因此对学生的综合素质对教学质量影响的研究具有广泛的现时意义。
【关键词】高职教育 学生 综合素质 教学质量
【中图分类号】G642【文献标识码】A【文章编号】1009-9646(2009)01(a)-0232-02
1 素质的涵义
高职教育经过近几年的快速发展,在当前我国的教育体系中发挥着越来越重要的作用,承载着为当地经济建设培养专门人才的重任,特别是教高【2006】16号文件《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》为高职教育指明了办学理念和方向。如何培养出高素质的专门实用型人才是摆在每个高职教育工作者面前的一项艰巨任务。素质在词典中的解释意义偏重于事物本身具有的内在物质,指事物本身的性质,素养,神经系统和感觉器官上的先天特点。随着社会的发展,素质的内涵也发生了演进和变化。目前流行的解释基本上可概括为:在具有较好教育背景和文化水准的前提下,个人或集体直接表现给他人的行为举止所代表的尺度和处理各种事物方式的尺度,即表现出的诚实度和可信度。在此基础上进一步衍生出了综合素质。综合素质体现了人与人、人与社会间认知关系的各个层面。支撑一个人综合素质的基础是人接受教育的全面性、系统性与完整性,因此国民素质的提高依赖于教育水平和教学质量的提高。完成教育任务的具体对象由教育者和被教育者来共同承担,作为受教育对象的综合素养对教学质量的影响有一定的因果关系。高等教育对象按目前的教育体系可划分为高职(专科)、大学及以上教育,不同受教对象的综合素质对教学质量会有不同的效果。目前对该方面的研究多以单个层面为基础,还鲜有文章或报道对'高职教育学生综合素养对教学质量影响“做较深入的研究,因此该研究具有普遍的社会和现实意义。
2 学生基本素质分析
对学生的基本素质主要从以下几个成因的加以研究:
⑴专科层次学生的组成多样化。该部分学生群体大,占整个大学生的近三分之二;成绩分布广,好学生和差生的成绩能相差近一倍;...
|
== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
|
本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！
(费用标准：38元/2月，98元/2年，微信支付秒开通！) |
| 升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员 |
|
