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肾脏病学课程教学改革与实践

材料写作网    时间: 2020-10-17 04:06:16     阅读:次     手机站

[摘要]本文旨在探讨肾脏病教学过程中的实际问题,通过采用多种理论教学、实践教学方法与传统教学手段有机结合的方式,使教学内容更加丰富、生动形象,学生学习兴趣更加浓厚,教学效果和质量显著提高。

[关键词]教学改革;理论教学;实践教学;肾脏病学

[中图分类号] G642.0 [文献标识码] C [文章编号] 2095-0616(2013)04-137-03

肾脏病学是一门新兴的学科,虽然发展历史短,但发展速度甚快,现今许多先进技术已应用于临床。1980年12月我国成立了全国肾脏病学会,使我国肾脏病学真正成为医学中的一个重要的学科分支。十几年过程中,生命科学特别是分子生物学的突飞猛进及其技术的不断成熟,并迅速渗透到包括肾脏病学在内的医学科学的各个领域,使得既往许多对肾脏病的认识和治疗发生了根本的变化。其他如细胞生物学、免疫学、医学工程学的发展,均极大地冲击着肾脏病学的传统观念,同时又赋予了它更加广博的内容,可以说肾脏病不再是单纯的临床医学,它同时包含了基础医学,再加之边缘学科的渗透,使肾脏病学成为了一门博大精深的医学,因而也使之在教学过程中遇到了前所未有的难度。因此,如何挑战这一难度,使肾脏病学成为一门对学生而言的简单易懂的学科,是本文讨论的主要目的。

1 目前存在的教学问题

肾脏病学作为内科学的重要组成部分,涉及免疫学、病理学、病理生理学等多门基础学科,是临床教学课程中教师较难讲解和学生较难掌握的部分,因在内科学中教学内容相对较少,且较为抽象,致使学生重视程度不够,学习积极性不高,尤其肾脏病理复杂难懂,使得学生对所讲课程理解性差,导致教学效果不理想。近几年的教学实践中可以看到,仅依赖传统的教学方式和方法,无法取得较好教学效果。现将既往教学中主要存在问题总结如下。

1.1 对实践教学重视程度不够

虽然学院按照理论教学安排实践教学,但由于课时较少,往往不能和理论课程同步进行,教学观念仍以理论教学为主。而由于现今医疗体制改革使得许多典型疾病越来越难以在临床实践中见到,这样就使得理论教学和实践教学严重脱节。医学重在掌握基本理论,在此基础上结合具体案例

灵活应用,不能死搬教条。临床上患者病情纷繁复杂,同样的疾病在不同的患者临床表现不一样,而相同的临床表现在不同的患者身上却不一定就是同一种疾病,因而,理论教学在医学教学中应为辅,而如何能够将所学知识灵活应用于临床则为主。

1.2 学...



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