关键事件：让成长的足迹不断延伸
【摘 要】外部驱动与内部需求，是教师专业成长的两种可以相互转化的动力模式。实践证明，成长过程中关键事件，是助推教师专业成长的阶梯。关键事件间也是相互促进、相互支持的。科研的深入，可以促进教学理念的提升、教学行为的科学化、艺术化，可以诱导科研意识的产生。每个人的关键事件可能不一样，从时间、顺序的角度来说，不同的人、不同的时间都有可能存在着不同的事件，来推动我们的进步，为教师的专业发展提供契机。
【关键词】关键事件;专业成长;外部驱动;内部需求
【中图分类号】G463 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2015）35-0076-05
【作者简介】杨浩，江苏省如皋市外国语学校（226500）教科室主任。
英国学者沃克（Walke）在20世纪70年代末期提出了一个名词'关键事件“，认为'关键事件“是指教师个人工作生活中的重要事件。在国内，也有一些学者提出'重要教育片段“的概念。当然，不管怎么表述，教师成长中的关键事件，就是日常教育生活中所发生的重要的、典型的教学事件，如一节公开课、一篇论文、一个课题、一节竞赛课、一次研讨活动等;有时还可以表现为一个人物或者是一个平台的出现，如师徒结对、遇到了一个指导有方且严格的师傅、一次学生评教活动等，这些都可以成为一个个助推教师专业成长的阶梯。回顾自己的人生历程，正是关键事件促使我不断前进，让我的脚步越来越坚定。
突显的智慧，思想的翻转
时隔二十年，您还记得踏上三尺讲台的第一堂课吗？可能很多人都已记忆模糊了吧。但对我来说，第一堂课的情景依旧那么清晰。因为，从那一天起，我开始了人生新的征程;从那一刻起，我明白了作为一个教师的真正使命;从那一刻起，我树立了'做一个有思想的体育教师“的坚定信念。
在我准备上第一堂课前，面对初出茅庐的我，老教师们显示出充分的热情，纷纷传经送宝：'开始就不要给他们好脸色··“'我那班是‘调皮鬼’集中地，我们老教师才能镇住，你千万要注意。“看着老教师们神色凝重的样子，我的内心忐忑不安。带着老教师们的叮嘱，我迈着沉重的步子，走进了那个'调皮鬼集中地“。一进门，就看到黑板上写着'杨耗子，你好“几个大字，我真是气不打一处来。'哼！你们这帮小屁孩儿，不给你们点儿颜色看看，不知道我的威力吧！“想到这里，我拿起手中的黑板擦，准备大发雷霆。就在我想把黑板擦扔出去的那一瞬间，我的手缩回来了。'我怎能跟学生犯同样的错误呢...
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