长春市中小学教师教科研现状和培训需求的调查研究
[摘 要]对中小学教师专业成长而言，教育科研是主要路径;对中小学校内涵发展而言，教育科研是直接动力。为更好地发挥教科研在基础教育中的促进和指导作用，助力长春市基础教育的发展，长春市教育局、长春教育学院联合对长春地区的中小学教师的发展现状及培训需求开展调研。笔者以中小学教师的教育科研为研究主体，深入了解长春市中小学教师教科研中存在的问题，准确分析问题产生的原因，探索具有实效性的解决策略，为改进教科研工作和教师培训工作提供重要依据和参考。
[关键词]教科研;培训需求;现状调查
[中图分类号] G625.1 [文献标识码] A [文章编号]1005-5843（2019）08-0093-05
[DOI]10.13980/j.cnki.xdjykx.2019.08.017
《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》指出：全面提高中小学教师质量，提高教师培养层次，提升教师培养质量。习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话，强调'教师是立教之本、兴教之源。必须把教师队伍建设作为基础工作，建设一支宏大的高素质专业化教师队伍。“
教育大计，育人为本;育人大计，科研为要。新时代要求教师要由'专一型“转变为'一专多能型“，由'经验型“转变为'科研型“。实践证明，在教师专业化发展的进程中，教育科研起着至关重要的作用。随着新一轮课程改革的不断深入，中小学教师在教学观念及教学方法等方面产生了一定的变化，给教育教学工作与教师专业发展的创新提供了较大的空间。教育科研的作用和魅力在中小学校中日益凸现出来，长春市历来重视教育科研工作，教育科研成为区域教育文化的组成部分，取得了较好成绩，呈现出良好的发展态势。调查了解到目前长春市中小学科研呈现出教科研机构建设较完善;教科研队伍不断壮大;教师教科研意识和科研能力有所提高;成果得到多渠道交流;教师对影响教科研发展的因素认识清晰;教师的专业思想、专业知识、专业能力、专业品质等方面得到快速发展;教师的教育教学变得科学、高效。这些现状说明：教科研是引领教师专业发展的不竭动力。中小学教师的教育科研正在得到长足发展，教科研在教育教学中的作用越来越显著，教师对培训的需求也越来越高。
基于这样的认识和要求，为全面了解和掌握长春市教育科研工作开展情况，获得长春市中小学教师教科研现状和今后培训需求信息，正确分析我市科研工作的优势和不足，破解制约教师教科研发展的瓶颈、探索新时代教师教科研培训的方式方法，优化培训...
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