中医药高等教育的变革与创新
中医药学有数千年的历史，它是以我国古代哲学为基石，并在我国古代文化的沃土中孕育、生长，通过长期的医疗实践，逐渐形成和发展起来的医学理论体系。中医药高等教育是中医药学发展的基础，中医药高等教育的不断变革与创新是促进中医药学向前发展的原动力。近三十年来，我国许多高等中医药院校一直致力于教育观念的变革与教育实践的创新，并取得了可喜的成就。本文将介绍北京中医药大学在教育观念变革和教育实践创新上的主要经验，冀望与各位同仁分享。
北京中医药大学的基本情况
北京中医药大学创建于1956年，是中华人民共和国最早成立的高等中医药院校之一，是唯一进入国家'211工程“建设的高等中医药院校。2000年7月31日，原北京针灸骨伤学院与原北京中医药大学合并，组成新的北京中医药大学，成为直属国家教育部管理的重点大学。
在半个多世纪的办学实践中，学校始终坚持'秉承传统，崇尚创新，突出特色，强化优势“的办学思路，持续发扬'勤求博采，厚德济生“的校训精神，着力营建'以文化人“'以德立人“'实践育人“的教育环境，已经为国家培养了两万多名中医药专门人才，为世界近90个国家和地区培养了各类本科以上高级中医药人才数千名。同时，学校还致力于中医药科学研究、医疗服务、文化传承与创新，均取得了骄人成就。如今，学校已经成为我国培养高层次创新型中医药人才、解决中医药重大科技问题、防治重大疾病和疑难杂病、推进中医药文化传承与创新的重要基地。
教育观念变革：实践教育的新理念
学校的教育改革始于20世纪80年代，迄今已经持续进行了三十多年。2007年以后，随着国家级人才培养模式创新试验区建设的深入，学校教育教学改革的步子迈得越来越大，'中医教改实验班“'岐黄国医“实验班'杏林高中预科班“'卓越医学人才培养教育计划“实验班的开办引起了广泛关注。学校在系统总结以往教育改革工作的基础上，提出了以'协同与融合“为主要特征的'大实践“教育观，并在此基础上构建了一个'大实践“教育平台。
1.'大实践“教育观的由来及内涵
第一，实践教育的典范””中医师承教育。实践教育是人才培养的重要途径，就中医药教育而言，实践教育尤为关键。在我国中医药教育发展历史上，实践教育备受推崇，涌现了一种近乎完美的实践教育形式””师承教育，并一度成为中医药人才培养的主流形式。新中国成立以后，随着现代中医药院校教育的发展，这种实践教育形式逐渐弱化...
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