论高校艺术设计教育学生专业素质的培养
摘要： 本文首先介绍了当前我国艺术设计教育存在的问题，指出了改革招生制度、建立优秀教师队伍、注重学生个性心理品质的培养、接受信息能力的培养、创新能力的培养、市场分析和调查研究能力的培养、设计表现和语言表达能力的培养，只有这样学生专业素质才能得到全面提高。
关键词： 艺术设计 专业素质 培养 教育 能力
近年来我国艺术教育发展很快，特别是改革开放之后艺术学科在结构调整上得到了完善和空前的发展，学科建设日趋齐全，已经形成音乐、美术、戏剧、广播影视、舞蹈、工艺美术（艺术设计）六大门类，基本形成了具有一定发展规模、学科专业门类齐全艺术教育教学体系。但由于招生方法和课程体系、教学内容方法的问题，有的设计专业，特别是美术设计专业的学生普遍文化素质较低，尤其外语、数理水平差，知识面窄，综合能力不强，影响了今后的发展。不少学生文明行为习惯差，敬业精神不够。尤其现在基本上是独生子女，一些学生娇生惯养，怕苦怕累怕劳动，缺乏学习自觉性和毅力，心理素质较差，经不起困难和挫折。不少学生憧憬、追求西方艺术家'风度“、生活方式和精神世界，贪图安逸，不求上进，生活懒散，唯利是图。群体协作意识淡薄，缺乏事业心和历史责任感，有的直接影响学科和师资队伍建设。因此，解决这些问题，加强学生的专业素质的培养势在必行。
1.改革招生制度
在现行的教育体系中，设计教育人才的培养，要按宽口径，多技能，高质量的要求来培养社会所需要的创造型人才。因此，应该从源头上着手，要改革现行的招生制度。现行设计类程式化的招生很难检测出学生的全面素质和创造能力。有的考生是因为文化课不行才报考设计艺术的，不少学生美术基础较好但文化素质较差，后劲不足。工科类入学的学生也存在文化课成绩高，但缺乏创造精神和较好的艺术修养。设计教育中出现的问题在某种程度上与招生制度有一定的关系。招生制度是指挥棒，应该建立一套科学合理的考试选拔办法，将考试由技能选拔转向考核学生的全面素质。不够条件的高校不给招生，要制定条例加以制约。
2.建立优秀的教师队伍
教师是人类文明、人类文化、人类历史的传播者，人们亲切地称他们为人类灵魂的工程师。艺术设计专业教师的工作内涵则更是决定了他们是人类文明、人类文化、人类历史的传播者，是学生专业学习的主导者，是设计教育的实施者，更是创新人才的培育...
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