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电子类专业实践教学改革的探索

材料写作网    时间: 2020-01-07 04:27:00     阅读:


  【摘 要】电子类专业实践教学的改革措施,打破传统'先讲再做“,提倡'先做再讲“教学模式;将多门有关联的实验课整合为一门综合性、系统性、教学成果产品化的实训课;将实践教学分为基础技能实践和综合性设计技能实践;注重基础技能的培养,形成良好的职业习惯;硬件电路设计采用软件虚拟模式;增设具有趣味性、实用性的动手制作产品实践内容。
  【关键词】实践教学;改革措施;高职教育
  1 电子类专业实践教学的现状
  高职教育提倡'理论够用,注重实践“,培养高端技能型人才,因此实践教学在高职教育中是重中之重。然而现今仍然把实践教学作为理论教学的辅助,或是理论教学的延伸或扩展。在这种观念的引导下,势必是仿照普通高等教育的传统模式将实践教学变为理论知识的一种验证,学生只需按照预先安排的步骤进行简单而又死板的插孔操作即可。这种验证性的实验内容单一、形式单调,使学生变得被动学习,死板地按照老师所给的步骤完成任务,这样的教学不可能让学生留下多少知识记忆,也不可能激发学生兴趣,更不可能提高学生分析问题、解决问题能力以及创新能力。如此趋同于本科院校的实践模式,不能够让高职教育在技能培育方面突显优势。
  此外,在实践设备方面仍然使用传统实验台或实验箱做实验。虽各厂家实验台或实验箱结构上不相同,但所配套的指导书实践内容却大致相同,且实践内容多以理论知识验证性操作为主,操作流程为:实验原理剖析,按电路图插孔式接线,简单检测,验证理论结果。
  各厂家生产的实验台或实验箱均采用模块化、组装化结构设计,其本身就是一个半成品,再加上电路参数都是一定的,工作环境也是理想的,学生只需简单接线即完成,这种实践模式即不符合实际工作需求,也无法提升学生遇到实际工程问题的解决能力。
  2 电子类专业实践教学的改革措施
  2.1 打破传统'先讲再做“,提倡'先做再讲“的教学模式
  当拿到一部新手机时,我们是直接操作手机呢,还是先看使用手册再操作呢?绝大多数的人是先操作手机,不懂时才翻阅手册。在日常工作中,当我们进行某项工作时遇到不懂的,就会查阅有关资料书籍,学习有关知识,直到解决问题,而知识自然地被牢牢地记忆了。
  让学生先动手、先研究,发现问题后老师再讲相关知识点,对于与实训项目无关的理论知识则少讲或不讲,即讲授日常工作中需要的技能或将来可能遇到的实际问题。这不仅贯彻了高职教育'理论够...

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