论自学考试课程体系建设
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【摘 要】构建以专业核心课程为主体的应用型课程体系，强化自学考试专业课程的实践应用能力和职业技能培养体系建设，是当前自学考试综合改革和完善课程体系建设的核心内容。调整课程结构、改革课程设置、科学制定考试大纲，是落实自学考试培养目标向应用型、技能型人才转型的关键，对提升自学考试专业建设的整体适应能力具有积极的推动作用。
【关键词】自学考试;课程体系;课程结构;课程设置;考试大纲
【中图分类号】G726.9 【文献标识码】A 【文章编号】10018794（2015）02000104
课程体系是一个具有特定功能、特定结构、开放性的知识、能力和经验的组合系统。[1]同时它是人才培养目标的具体形式，也是自学考试考核评价、教材建设和助学服务的基本依据，反映了专业规格、社会经济发展的需求和现代科学发展技术的现状与趋势。以保证质量为核心、改革和完善课程体系，是落实自学考试培养目标向应用型、职业型人才转型的关键环节，对考试评价体系改革、教材建设和社会助学活动将产生重要影响。根据地方社会经济发展对职业构成、岗位人才的需求，构建以专业核心课程为主体的应用型课程体系，强化实践应用能力和职业技能培养，是当前自学考试综合改革和完善课程体系建设的核心内容，对提升自学考试专业建设的整体适应能力具有积极的推动作用。
一、调整课程结构体系
课程结构决定了课程组成的组织与配合，是课程体系的骨架，体现出一定的课程理念和课程设置的价值取向。[2]虽然课程结构是一种虚拟的建构，但是它却是体现一种课程风格与运转功能的关键因素，推进课程结构调整，形成特色鲜明的课程体系，是体现课程风格、优化课程设置的价值取向。
在自学考试建立之初，由于受传统的'学科本位“课程体系的影响，自学考试课程是按照公共政治课、基础课、专业基础课和专业课体系来设计课程结构，课程考试性质多以必考课为主。这种课程结构比较复杂，而且较为繁琐、僵化，使自学考试课程体系失去了灵活性，成为限制人才成长的'囚笼“。因此，当前自学考试课程结构的调整，要改变传统的按照公共政治课、基础课、专业基础课和专业课逻辑设置的'学科本位“为主的价值取向，向主要依据社会需求和考生需要的...
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