浅析案例教学法在思想道德修养与法律基础课教学中的运用
[摘要]案例教学法,在教学改革中始终是一个热点。案例教学主要用于解决学习过程中遇到的实际问题,通过案例展示使学生思想深处产生共鸣,增强学生发现问题、解决问题的能力。本文通过案例选择、课堂实施和运用方法三个方面对案例教学法进行研究,生动形象地展示了案例教学的优势,得到适应思想道德修养与法律基础课教学的教学方法。
[关键词]案例教学法;案例展示;运用方法
[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1671-5918(2016)08-0127-02
doi:10.3969/j.issn.1671-5918.2016.08.059[本刊网址]http//
引言
案例教学法,以其开放式、交互式和多样化等特点成为当前教学争用的新星。将案例教学应用到思想道德修养与法律基础课教学中,使枯燥的理论教学变得更生动形象。通过真实性、典型性和时代性的选择案例,保证了案例教学内容的丰富多彩。巧妙的设计运用方法保障了教师把控教育课堂的能力。通过案例教学带动教学课堂的氛围,从而启发学生新思路,激发学习兴趣,让课堂获得最理想的教学效果。
一、案例教学法的定义
案例教学,是一种开放式、互动式的新型教学方式。通过对案例的选择和计划,得到适合教学使用的教学案例,配合有效的运用方法应用到教学课堂中,并通过课堂互动完成对案例教学的实施,使学生对教学内容感兴趣,通过各种信息、知识、经验、观点的碰撞来达到启示理论和启迪思维的目的。
二、案例教学法中案例如何选取
(一)选取案例要具有真实性。思想道德修养与法律基础课案例选取的真实性,主要是指选取案例是生活真实事例,不是道听途说,或者教师根据自己的经验进行随意编造杜撰。只有对真实可靠的案例进行分析,才能够让学生信服。案例具有可信性,也是案例教学法在思想道德修养与法律基础课教学中应用的关键。案例最好是发生在学生周围,学生能感同身受的事情,并且与平时的日常生活息息相关的,这样才更易于引起学生的共鸣,真实的案例是案例教学法的必要基础。
(二)选取案例要具有典型性。思想道德修养与法律基础课案例选取的典型性,主要是指案例要能代表所教理论知识点,并能深刻揭示所反映的问题,并且具有一定的影响和社会意义。所谓的代表性就是指在思想道德修养与法律基础教学方面比较有特点。有一定影响主要是指作用比较突出,在社会上引起一定的反响。社会意义主要体现在所选案例要具有普遍的教育意义。同时生动的感染力...
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