教学模式与有效教学
教学模式与有效教学 '教有法而无定法“，当前中国教育界涌现出一批比较有名的教改明星学校，也出现了一些所谓的课堂模式，从实践层面梳理国内目前比较有影响的教学改革，当前几种流行的课堂模式杜郎口，洋思，东庐中学，上海闸北八中，江苏宜兴中学'两类结构“教学法改革派优秀人物崔启生，蔡林生，魏书生六步教学法，孟昭彬要素组合法，李吉林情境教学法 这些模式所折射出的教育思想很值得我们借鉴的。
1、洋思中学 '先学后教，当堂训练' 洋思中学几乎是中国近几年的教育神话，连续10多年，这所学校创造了巩固率、毕业率、合格率皆为100的业绩。现在来这所学校参观学习者，几乎每天都几百人上千人。这就是所谓'洋思现象“。它实行'兵教兵“战术；
三是坚持三清，即堂堂清、日日清、周周清 洋思课堂模式基本固定①出示课堂学习目标（1分钟）；
②提示学生自学，让学生知道自学什么如何自学达到什么要求如何检测（2分钟）；
③学生自学，教师巡视，其间，可以使小组合作学习的方式。（510分钟）；
④检查印证自学效果。（510分钟）；
⑤引导学生改正，指导学生运用。（510分钟）；
⑥当堂训练，教师批改。（1020分钟）。例 现在有很多人对洋思课堂模式提出质疑，到过洋思的参观者都感到学生上课像打仗，应当说还是没有逃离应试教育的框框。但洋思作为课改的排头兵，我觉得其意义和可学之处在 ①它不再是满堂灌，改变了'你讲我听，你说我做“的被动学习局面，体现课改的'学生主体“的思想，也培养了学生自主学习能力。
②'先学后教，当堂达标“这是洋思的成功所在。仔细思量洋思的课堂，我们发现学生真的都像考试、竞赛一样紧张。所谓学生'自主学习“实际上是从上课考到下课。
'当堂训练“中教师要保证训练的时间不得少于15分钟，让学生能在实践中，把刚刚学到的知识转化为能力；
训练的内容重在应用刚学到的知识解决实际问题不搞死记硬背；
训练的形式像竞赛、像考试那样让学生独立地、快节奏地完成，教师不做辅导，学生不得抄袭。它增强学生的竞争意识、独立意识，培养雷厉风行的作风、等等，减轻学生课外过重负担。它能够检测课堂教学的效果，反馈准确的信息。
蔡林森说自主学习是学习，不是玩耍；
越是要减轻学生负担，就越是要每节课都像考试、竞赛一样；
课堂上只有让学生真正紧张了，教师的教才会高效，学生的学才会高效'紧张“是课堂教学高效的标志。
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