《种苗学》课程研究性教学改革探索
摘要 为进一步提高'种苗学“课程的教学效果，对初步构建的研究性教学模式，从教学内容体系、教学模式和考核方法等方面进行了调整，同时提出了课程研究性教学实施过程的改革和促进措施。
关键词 种苗学；研究性教学；教学改革
中图分类号 S-01 文献标识码 A 文章编号 0517-6611（2014）26-09248-02
Teaching Reform of Seedling Propagation Course Research Teaching
ZHANG Peng et al
（ School of Forestry， Northeast Forestry University， Harbin， Heilongjiang 150040）
Abstract In order to further improve the teaching effect of seedling propagation course， the initial construction of the research teaching mode was adjusted from the teaching content system， teaching pattern and evaluation method. The promoting measures for the implemention of research teaching process of the course were put forward at the same time.
Key words Seedling propagation course； Research teaching； Teaching reform
种苗学是东北林业大学林学专业的核心专业课程之一，也是经济林学、森林保护、水土保持与荒漠化治理、环境科学与工程、食品科学与工程、种子科学与工程、农学、药学、园林等专业的重要辅助课程[1]。种苗学作为黑龙江省级精品课程，近年来在教学内容、教学方法以及教学手段等方面进行了改革和调整[2]，增加了许多新的知识内容，采用了多媒体等先进教学手段进行教学，取得了良好的效果。研究性教学是一种培养创造性人才的新途径[3]。2011年课程组开始实施研究性教学，并初步构建了课程的研究性教学模式[4]。通过2年多的实践并结合学生的调查结果表明：种苗学课程初步建立的研究性教学模式还是比较成功的，在提高学生综合能力和参与课程学习的积极性方面取得了较好的效果。但同时调查结果也体现出该体系在有些方面还存在不足，在课程教学环节、授课形式和考核体系等方面还需要调整和进一步完善。该研究将从该教学体系存在的问题出发，从教学内容体系、教学形式和考核方法等方面进行调整，同时提出课程研究性教学实施过程中的保障和促进措施，以充分发挥研究性教学在课程教学中的作用，进一步提高种苗...
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