新课程背景下初中道德与法治课堂教师教学行为研究
【摘 要】初中道德与法治课程教学应结合学生生活实际，不断转变教学观念，注重课堂教学的效率和实效性，积极改进教学方法，强化学生的道德意识和法治观念，培养他们的高尚品德，努力打造高效优质课堂。
【关键词】新课程；道德与法治；创新
新课程教学改革正在向纵深方向发展， 教师应运用新课程理念指导课堂教学，让学生成为学习的主人，培养学生的学习能力和综合素养，服务他们的终身发展。素质教育日益深入人心，不仅要让学生掌握基本的知识和能力，更应培养学生的品德修养和法治意识，德育教育是学校教育的重要内容，是培养全面发展的高素质人才的根本保障。初中道德与法治课堂教学正在不断改革创新，构建新时期高效优质课堂，培养学生正确的道德观、法治观、价值观和人生观。
一、不断解放思想，转变教育发展理念
思想是行为的指导，理念是各种实践的内在灵魂，所有的实践活动必须以先进的思想做指导，才能保障效率和质量。新时期初中道德与法治教学一定要不断解放思想，积极转变教育发展理念，用最新的教育思想指导自己的教育实践，以更新的教育理念改进自己的教学行为。以往的教学更多是为了知识和考试，让学生掌握更多的知识，应对各种各样的考试。现在的教育更加注重体验与感悟，重视能力和素养，真正将知识变成学生的内在素养，重新变成他们判断分析的标准和处理各种问题的方法。比如，道德与法治不是让学生简单地记住一些概念，而是让学生真正获得情感体验，以情感教学法让学生获得情感共鸣，从而真正深入他们的心理和灵魂。如，关于'孝道的教育“，让学生从生活中理解父母，选取典型的案例分析，创设具体的情境让学生体会，尤其是结合他们的生活感悟，让学生实实在在感知父母的辛勤与付出，父母的大爱与无私。这样能够触动他们的心灵，将这种感悟铭刻在他们的精神深处，从而使其成为他们内心的一种深刻认同和自觉行为。
二、注重课堂教学的趣味性，提升学生参与的积极性
新课程背景下，更加注重学生的主体地位，強调学生的参与积极性。学生只有对课堂充满兴趣，对学习充满热情，在课堂上积极参与，才能真正提升课堂教学效率，增强教学效果。初中德育与法治课堂教学不应对学生进行生硬的道德说教和僵化的法治宣传，而应注重教学设计和实施的趣味性，让学生获得更多的愉悦体验，从而保障他们的积极互动，获得持久的学习热情，养成良好的学习习惯。为此，每个教师在研究知识的同时，应重视...
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