生活课堂,,无痕德育
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一、教学设计
【课程标准】
树立规则意识、法制观念，有公共精神，增强公民意识。
【教学目标】
情感、态度与价值观目标：树立敬畏、遵守交通法规的观念。
能力目标：逐步形成自觉按照交通规则规范自己行为的能力；初步学会分辨是非、分析事物的能力。
知识目标：知道交通法规的内容，懂得遵守交通法规的重要性。
【重点难点】
重点：知道违反交规的行为及其严重后果；理解遵守交通规则的重要性。
难点：养成自觉学习和遵守交通规则的习惯。
二、教学过程
◆引题：从画圆说起
师：新课前，老师请三位同学上黑板画圆，看谁画得最圆？
（学生毛遂自荐或相互推荐方式完成任务）
师：大家水平很高，画得很圆。但相比较，哪位同学画得更圆？
生：小强同学画得更圆。
师：大家掌声响起，给小强同学点个赞。下面，老师也来画个圆，比较一下哪个最圆？（老师用圆规画圆，学生笑声、掌声响起）
生：老师画的最圆。
师：为什么老师画的最圆？
生：因为是用圆规画的。
师：是的，老师是用圆规按一定规则画的。俗话说：'没有规矩，不成方圆。“生活中，规则无处不在。如果没有规则，人们各行其是，社会就会混乱不堪，陷入无秩序的彼此冲突之中。与我们朝夕相处的'行“也离不开规则，大家知道这个规则叫什么吗？
生：交通规则。
师：是的，叫交通规则。现在展示一张老师前不久在街上拍的图片（略），图片上有违反交通规则的行为吗？
生：非机动车在机动车道上。
师：会有什么危害？
生：阻碍交通，易造成人身的不安全和财产损失。
师：由此可见，我们的'行“，与交通规则密切相关。交通规则护佑我们平安出行。今天我们聊聊生活中的'行“，怎样更好地'行“呢？
（在师画的圆中板书：'行“ ）
（设计意图：创设情境，激发学生的学习欲望，触动学生的心灵，抓住学生眼球，引起学生对本节课内容学习的兴趣，自然导入新课。）
◆破题：新课教学（学习法、敬畏法、践行法）
○板块一：望远镜””望望周围
师：老师今天带来三种镜子。第一架是'望远镜“，大...
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