幼儿教育中STEAM教育的融合探析
摘 要：随着社会经济科技信息化的不断发展和创新，我国对教育越来越重视，现如今我国教育面临着巨大的挑战和压力，陈旧的教学方法越来越不能适应新时代的教育教学。STEAM的教育特殊性和先进理念受到了全世界的关注，成为教育热点，也为我国教育的新方向和新理念提供了新的想法和思路。本文将从幼儿教育的特点出发，分析和总结我国STEAM教育与幼儿所融合的可行性，从而研究和探讨在幼儿教育中融合STEAM教育的具体方法和策略。
关键词：幼儿教育;STEAM教育;融合探析
STEAM教育最早源于美国，它是将技术、科学、工程数学以及艺术几个科目进行融合交叉后所总结的一种教育方法，它的科学性、逻辑性、理性、技术性以及语言艺术等方面使得教育方法更加的立体和全面。STEAM教育的核心就是要倡导学生利用自己所学的综合性的知识，通过实践动手能力用自身的兴趣与现实生活中的具体问题进行实践操作，在自己动手完成项目的过程中来学习各个科目的知识，理论和实践做好完美的融合。
一、当下幼儿教育的基本特点
保教融合性
保教合一是指在幼儿教育的时不仅要将常用的学科理论知识教授给孩子，还要将相关的一些思想道德学习建设、生活习惯、人际交往、集体协作等等内容融入进去，从而实现幼儿的身体心理双重发展。这种教育形式符合幼儿当前的年龄与身心发展的特征，幼儿能够在生活中学习，在学习中生活，将生活与学习共同融合，更利于幼儿对于知识的吸收，还能对幼儿的生活教育进行潜移默化的融入，实现幼儿教育保教合一。
教学游戏化
幼儿的身心发展特征以及性格特点幼儿教育多采用学习与游戏相结合的方式，通过游戏让幼儿提升学习兴趣，同时感受和探索世界，提升他们的社会生活能力。游戏型的教育方式，是我国大多数的教育机构实施的基本教学方式，通过做游戏的过程也是教会幼儿对于社会进行模拟和模仿的过程，反映了社会的很多现实问题，同时让幼儿积极主动的参与游戏互动，有利于他们的身心健康发展。
感官和体验性
由于幼儿的身心发展不成熟，年龄比较小，因此对各种事物和生活的理解较浅，大多数的认识都是通过自身的感官认知，因此想要让，幼儿真正理解到一些事物和道理，形成抽象的认识，首先要让他拥有丰富的感性认识，因此在课程设置上需要采用幼儿的参与形式，通过亲身的体验来获取感官上的认识以及身体和情感的体验，而为后期的学习打下良好的基础。通过亲身的体验，不仅能够让幼儿感...
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