广东省高等师范院校学生师德教育现状调查研究
[摘 要] 本文通过对广东省高等师范院校共680名学生进行了抽样调查和统计分析,展开了对广东省高师学生在师德意识水平现状方面的研究。调查结果,可为高等师范教育的发展提供一定的借鉴。
[关键词] 高师学生 师德意识 调查研究
一、调查方法及步骤
1.调查对象。笔者选取了华南师范大学、广东技术师范学院、韩山师范学院、湛江师范学院4所高等师范院校中汉语言文学教育、数学教育、历史教育、地理教育、思想政治教育、英语教育、信息技术教育、物理教育、化学教育9个专业680名师范类本科大学生作为调查对象,总共发放调查问卷680份,回收660份,回收率97.06%,有效率100%。调查时间为2010年12月。被调查的高师院校分别是国家'211工程“重点建设大学、职业技术师范学院和省属本科师范院校,校园分别地处广州市区、粤东和粤西,具备较强的代表性。调查样本构成:女生454人,男生206人;大一149人,大二144人,大三185人,大四182人;文科357人,理科303人;学过教育学的277人,没学过教育学的383人;参加过教育实习的人182,没参加过教育实习的478人。
2.研究工具。问卷采用自行编制的广东省高师学生师德教育调查问卷,分问卷一、问卷二。问卷一的调查用作归因分析。问卷二包括师德认知、师德情感、师德行为意向三个调查表;在调查内容设置上,主要围绕教师和教育事业、教师与学生、教师与教师、教师与本身的道德关系等四方面的内容。问卷二采取五级量表的计分形式,正向题按'肯定”否定“的程度分别给予5、4、3、2、1分,反向题按'肯定”否定“的程度分别给予1、2、3、4、5分。正向题的内容反映积极的教师职业道德意识,反向题则反映消极的教师职业道德意识。从统计层面分析,师德意识水平高则体现为得分高;师德意识水平越低则体现为得分越低。广东省高师学生师德教育调查问卷二的调查数据采用SPSSforwin.11.0统计软件进行统计。
二、广东省高师院校师德教育的现状
1.高师院校普遍高度重视高师学生的教师职业技能培养。调查发现,大部分高师院校高度重视对高师学生进行的师职业技能的培养,但不够重视教师职业道德素質的培养。高师院校大多通过开设《学科教学论》《微格教学》《现代教育技术》《多媒体技术应用》等多门课程来训练和培养高师学生职业技能。同时,在第二课堂活动中还经常举办'课前十分钟“活动、举行'说课比赛“、举行师范生技能比赛,通过多种有效的途径和方法来训练和培养高师...
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