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人体解剖学实验课教学的思考

材料写作网    时间: 2021-07-07 04:06:13     阅读:

摘 要:人体解剖学是基础医学与临床医学之间的桥梁学科,具有实践性强的特点,在实验课教学中我们发现存在着一些共性的问题,文章阐述了解决这些问题的方法,以期促进解剖实验教学质量的提高。

关键词:人体解剖学 实验教学

人体解剖学是研究人体形态结构及其发生发展的科学,是一门重要的基础医学课程,其实践性和专业性都很强,是培养实用性人才必不可少的基础课程。人体解剖学实验课教学对医学生今后的临床课程及其他基础课程的学习有着极其重要的作用。一名青年教师要上好这门课程,需从多方面进行学习和努力。

一、 教师要做好学生心理工作,帮助学生克服心理不适

医学生入校后要学习人体解剖学,理论学习只是看到书本上的文字图片,图片对学生心理上的冲击远远不及实验课上实物标本,对于骨标本来说学生也许还能克服心理上的恐惧,对于肌肉、消化系统、呼吸系统等标本是经过防腐液体处理过的湿标本,要学生除对这些标本的恐惧外还有刺激气味,实验课教师在观察标本之前要给学生做好心理上的安慰,使学生克服恐惧心理,一旦出现呕吐、晕厥的情况,实验课教师要做好应急处理。

二、 利用实验课与学生多交流沟通

实验课上老师与学生近距离接触,有更多的交流机会。只有抓住这些机会,分析同学反馈回来的信息,检验学生对知识的掌握程度,才能更好地发挥实验课教学的效果。教师与学生之间的交流沟通要本着平等的原则,强调民主、友爱和相互尊重。对于性格不同的学生采用不同的沟通方法,课堂提问是教师经常使用的与学生交流的方法。通过课堂提问既能够引导学生积极思考,集中注意力,同时也可以检验学生对知识的掌握程度。学生在操作过程中,也会经常向教师请教一些操作中见到的变异结构,或者不能确认的结构等问题,这时候教师要细心、耐心地给予解答。这样,教师才能逐渐在学生心中形成权威而和蔼的形象,才能更好地帮助学生答疑解惑,诱发学生学习的积极性。

三、教师应做好实验课前的准备,使实验内容更丰富、更直观

解剖教学的实验目的是让学生熟练掌握器官的位置、形态、结构、毗邻、血供及神经支配等。传统的实验教学手段有:挂图、模型、标本及录像。随着科技的发展,多媒体课件应用于解剖教学中。为提高实验效果,首先,教师在课堂上要充分利用挂图、模型、标本、录像及多媒体课件对学生进行讲解。针对学生普遍反映解剖学内容多、难学、难记这一现象,帮助学生理解记忆。...

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