思想政治理论课案例教学探析
摘要:案例教学法是一种行之有效的教学方法。《思想道德修养与法律基础》课采用案例教学,是增强学生学习主动性,提高教学效果的有效方式。《思想道德修养与法律基础》课中运用案例教学法,必须做好教学计划,恰当选择案例,组织好教学环节,才能使教学活动顺利开展和获得良好的教学效果。
关键词:思想品德修养与法律基础课 案例教学 运用
近年来,案例教学法已受到越来越多的思想政治课教学工作者的青睐,它对于改变传统教学的一些弊端,真正提高教学效果确实起到了举足轻重的作用。案例教学把社会生活中的实际问题作为教学中的案例引入课堂,引导学生运用相关知识进行综合分析与思考。这种方法引入《思想道德修养与法律基础》课教学之中,可以增强学生学习的主动性,培养学生理论联系实际的能力,从而提高思想政治理论课的教学效果。笔者试图根据自己的教学经验,就《思想道德修养与法律基础》课中的案例教学问题做一些粗浅的探讨,以期抛砖引玉。
一、选择恰当的案例
案例是案例教学法的核心,集中体现了一定的教与学的原理和观念。采取案例教学法,首先要精选案例,这是案例教学法实施的先决条件,也是首要的任务。案例选得好,教学就成功了一半。其次,选取的案例要具有客观真实性、教育性、典型性、生动性、感染性和综合性。在思想品德修养课教学中选择的案例应该是符合《以科学的理论武装人,以正确的舆论引导人,以高尚的精神塑造人,以优秀的作品鼓舞人》的精神的案例。在我国的现代化建设进程中,有许许多多的典型材料可作为教学的案例。如我在讲授《继承爱国精神,弘扬民族精神》这一章时,我选取2005年感动中国十大人物之一的黄伯云和众所周知的科学家邓稼先作为案例。在讲授《加强道德修养,锤炼道德品质》这一章时,我选取2005年感动中国十大人物之一的当代大学生洪战辉作为案例。这些典型的真人真事不但激发了学生的学习兴趣,同时也帮助学生澄清了理论上的是非,解决了认识上的迷惑,收到了良好的教学效果。
二、把握案例教学法在具体教学中的运用
案例教学的运用应把握好案例教学的3个环节:呈现案例和问题;讨论、发言、交流;总结归纳,消化提升;
1.教学案例的呈现。教师可通过多种方式展示案例,如多媒体课件、文字材料、学生表演等。教师在呈现案例后,要提出分析与思考的问题,指定理论参考资料等要求,指导学生自学。呈现时,教师要全盘考虑教学目的和教学内容以及教学方法,考虑所采用案例的代...
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