水产养殖专业人才队伍建设思考
摘要：本文以江苏农牧科技职业学院在水产养殖专业人才队伍建设方面的探索为例，系统分析了渔业转型升级后岗位能力上升、建设国家骨干高职院后人才培养定位上移等因素，提出了紧密联系'学校“和'企业“，融合'工作“、'学习“和'科研“三个环节，将'工学结合“向'工学研融合“拓展深化，寓研于工学的水产养殖专业人才培养模式。
关键词：水产养殖 人才队伍 工学研
1 组织调研水产业中技术技能人才的现状与需求分析
'江苏十二五渔业发展规划“明确提出初步形成渔业产业体系，实现渔业现代化为目标，渔业结构转型升级。为弄清楚发展现代渔业的人力资源现状和未来需求，从2009年开始连续4年对水产相关企业人力资源部负责人和企业技术主管、毕业生等进行调研。通过调研发现水产养殖专业毕业生存在如下问题：第一，现代水产企业正淘汰低学历、低技能人员，合格的现代渔业生产技术技能人才匮乏严重制约着水产企业的转型升级；第二，大部分往届毕业生发展后劲不足，不能适应更高层次岗位技术要求。结合上述调研发现的问题，给我们的启示是：农业高职院校应该适时调整人才培养定位，培养能传承水产产业文化、专业基础知识扎实，对社会充满责任感的现代渔业技能人才。
2 加强水产养殖专业人才队伍建设的几点建议
2.1 创构人才培养的模式即'工学研融合“ 在现代渔业技术技能人才培养目标定位基础上，水产系以参与水产养殖技术标准的开发为契机，系统研究农业高职水产人才由高素质技能型向技术技能型的转型培养问题，找准产学研结合办学模式与工学结合人才培养模式的契合点”工学研融合。根据现代渔业生产活动的内容、环境和过程改造学院人才培养模式，实施技术技能人才培养关键要素的配置，把学生科研活动融入工学结合人才培养全过程，使得工中有研、研中有工，学中有研、研中有学，开发水产养殖技术技能人才培养方案和基于职业工作过程、技术活动过程与教育活动过程相融合的课程体系。基础技能的培养进实训室、专业技能的培养进实训基地、将理论知识传授融进技能培养过程，集生产、教学、科研相融合，提升学生就业竞争力、创业成功率。
2.2 构建平台实现专业教学与渔业产业的共赢 学院围绕高职办学的'服务域“与'发展域“，在服务渔业产业转型升级中，创新校企合作体制机制，建立专业教学与现代渔业产业共赢的实践平台。在泰州农业开发区江苏现代畜牧科技园内建有水产实训中心，系江苏...
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