关于项目课程(教学)的若干问题
摘要:就当前职业院校在课程改革中的若干热点问题,关于项目课程和项目教学、项目课程(或项目教学)开发的依据、项目课程(或项目教学)中的任务、项目任务的要素、项目课程(或项目教学)的精髓、项目课程(或项目教学)的教学方法、项目课程(或项目教学)的本土化建设提出了自己的看法。
关键词:职业教育;项目课程;开发与实施
作者简介:杨黎明(1950-),男,浙江诸暨人,上海市教育科学研究院研究员,同济大学硕士生导师,中国职教学会教学工作委员会教学管理研究会主任。
中图分类号:G712文献标识码:A文章编号:1001-7518(2009)36-0004-06
当前,在职业院校的课程(教学)改革中,项目课程(或项目教学)在一定程度上已经被职教界的同仁所接受,并在不少的职业院校中付诸于实践。但是对于项目课程(或项目教学)的理解,特别是对项目课程(或项目教学)中的任务的把握还存在着诸多的歧义,这在一定程度上影响了职业院校的课程(教学)改革的进程和毕业生的质量,本文想就此提出一些观点以赢得大家的讨论。
一、项目课程和项目教学
在当前职业院校的改革中,笔者经常能够见到诸如课程改革和教学改革等等不同的提法,延伸到项目,也经常能够见到诸如项目课程和项目教学等等不同的提法。其实,对课程改革或教学改革,项目课程与项目教学的不同提法都源于人们对课程论学科的不同认识,取决于人们对课程与教学内涵的理解。若把课程理解为'跑道“,课程是为了保证教育目标实现而预先制订的关于教育内容和学习进程的总体规划,那么教学就是以课程为指南的旨在实现教育目标的、由师生双方共同参与的实践活动,课程与教学就是并列关系;若把课程理解为'跑的过程“,那么课程与教学之间就是包含关系,教学就是课程的一个组成部分。
理论界对课程论学科的不同观点主要有四种:
1.课程论包含教学论,教学论是课程论的一个重要组成部分,持这一观点的基本认同项目课程,项目课程包括课程的开发和实施两部分内容;
2.教学论包含课程论,课程论是教学论的一个重要组成部分,持这一观点的基本认同项目教学,项目教学也主要包括课程的开发和实施两部分内容;
3.课程论与教学论是两门相对独立的学科,都是教育学的下位理论,持这一观点的基本认同项目课程(或项目教学)包括课程的开发和实施两部分的内容;
4.课程论与教学论有机整合成一门新的学科,即课程与教学论,持这一观点的同样认同项目课程(或项目教学)...
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