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《钢铁是怎样炼成的》教学读写实践

材料写作网    时间: 2021-04-23 04:08:38     阅读:次     手机站

《钢铁是怎样炼成的》(下称《钢铁》)是苏教版初中语文教科书所选的必读书,要引导学生读好这本书,首先教师应对其有一定的认识和理解,从而能从中找寻到合适的角度和门径使得学生有所获益。众所周知,《钢铁》一书曾经给几代国人带去了信仰、追求,陪伴其走过了青春岁月,它是时代记忆的标本,也许正是编选者的情怀所系。然而岁月变迁,改革开放后人们的物质生活极其丰富,思想观念更是日新月异,对待《钢铁》的态度、阅读《钢铁》的兴趣早已不同往日。以下我们将探讨初中阶段的学生阅读《钢铁》面临和遭遇的困难、可解决的途径以及实际的操作案例。

一、破除障碍,重拾经典

学生在接触《钢铁》时遇到的困难比教师所设想的要大得多,有个别学生甚至以为这是一本炼钢著作,不值一哂,而几十年前的初中生几人不知保尔呢?冬妮娅更是多少青年心向往之的对象。中国人民大学的哲学学者刘小枫在《记恋冬妮娅》一文中写道:'一开始,我就暗自喜欢冬妮娅,她性格爽朗,性情温厚,爱念小说,有天香之质””乌黑粗大的辫子,苗条娇小的身材,穿上一袭水兵式衣裙非常漂亮,是我心目中第一个具体的轻盈透明的美人儿形象。“[1]这可以说是时代的变迁所造成的新旧读者间的鸿沟,有玄幻、武侠、青春等题材的众多吸引人的书籍可读,何必读这样一本陌生遥远的小说呢?恐怕不止是学生有这样的心理抗拒,有些教师也有类似抵触情绪。其实早在九十年代,已经出现了要'驱逐“《钢铁》的声音,并且引起了论争。比如当时《俄罗斯文艺》上刊文质疑,文章毫不客气地认为:'应该把它送进历史博物馆,而不是把它介绍给年轻一代。“[2]批评意见主要着眼于小说的极左思潮和艺术水准欠佳两点。

那为什么教材的编者会选择《钢铁》作为初中三年的六本必读书之一呢?既然它已经被时代'抛弃“(表面上),而我们却要重拾它,意义何在?对这一问题的解决是我们敞开心扉、祛除心中偏见的第一步。我们发现,编者大多是生长于革命年代,革命与恋爱的关系不仅仅是小说中探讨的,更是现实社会风潮中切实经历的,有时甚至刹那亲友变陌路,一夜阴阳隔。那个时代能读的书十分有限,《钢铁》于是被无数次翻阅。因此,《钢铁》本身是历史,也承载了几代人的历史之重,我们今天重拾它,绝不仅仅是重读故事,更多的是在触摸历史的风尘,感受历史的温度,去阅读那几代人曾经阅读过无数次的文字。当然我们不必,有时也不能发现其中较为深奥的所在,比如刘小枫谈到的爱欲...



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