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中西医结合“一体化”师资培养模式的思考与探索

材料写作网    时间: 2021-06-19 04:07:52     阅读:

摘要:近年来,中西医结合教育迅速发展,现阶段采用的'两个基础、一个临床“的教学模式对中西医结合专业的教学师资提出了更高的要求,要真正实现中西医的'一体化“教学,首先要提高中西医结合专业师资队伍的一体化教学水平,加强一体化师资培养。本文以湖南中医药大学中西医结合专业师资培养为例,对中西医结合一体化师资培养进行思考和探索。

关键词:中西医结合;一体化;师资培养;思考;探索

中图分类号:G642.0;R2-031 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2018)14-0208-02

'中西医并重“、'实行中西医结合“是我国卫生事业发展方针的重要内容。经过几十年的发展,中西医结合已经形成了我国最具特色的优势学科,在临床各科的实践中取得了令人瞩目的成绩。

中西医结合教育始于20世纪80年代末、90年代初,近年来高校中西医结合办学规模迅速扩大,博士、硕士研究生、七年制本硕连读、本科等各层次发展都很快。据调查显示,许多高校中西医结合本科教育采用的教学模式是'两个基础、一个临床“[1]。

一、中西医结合专业师资的需求及存在的问题

中西医结合专业课教师必须较好地掌握中、西两套医学理论体系,并且有较丰富的中西医结合临床实践,才可能将二者融会贯通,教学才能够生动活泼[2]。但这样的教师当前很缺乏,目前各高校从事中西医结合专业课教学的师资,主要依赖于临床医学和中医学专业的教师,还有部分为中西医结合专业研究生毕业留校任教的人员,他们难以真正胜任中西医结合'一体化“临床教学[3]。

二、我校在中西医结合'一体化“师资培养方面的措施

培养一批中西医结合'一体化“临床教学师资是发展中西医结合教育事业的当务之急。针对这种现状,湖南中医药大学在中西医结合'一体化“师资培养方面主要做了以下探索。

1.以'双师型“中西医结合临床教师为培养目标。'双师型“教师应具有坚实的专业基础理论知识和娴熟的操作应用技能。中西医结合临床教师应具有教师和医师的双重身份,具备深厚扎实的专业理论知识、丰富的临床实践工作经验和熟练的操作技能,以及较高的教学水平并取得良好的教学效果。要求中西医结合临床教师中西兼通,临床经验丰富,知识面广。

2.加强教研室的建设,提高专业教师临床教学水平。我院现有中西医结合内、外、妇、儿教研室。为了进一步加强专业教师特别是青年教师的中西医结合临床教学水平,我院2017年开始与附属中西医结合医...

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