法学案例教学模式的探索与创新
【摘要】本文从案例教学模式的内涵出发，对法学案例教学模式的优越性进行了研究，并提出了一系列针对法学案例教学模式的创新举措，希望切实提高学生的法律实务能力及法律素养。
【关键词】法学;案例教学模式;探索;创新
法学教育旨在教授学生法律知识、锻炼学生各项法律技能，以此培养符合时代发展要求及司法需要的'法律人“，为促进我国司法公正及社会稳定和谐构建坚实的法律屏障。当前，我国法学教育中的实践教学环节尚存在诸多缺陷，影响了实际法学教学效果的提升。为此，案例教学模式的出现将有效改变这一现状，其灵活的教学方式及创新的教学模式已在法学教学实践中取得了良好的成效。
一、案例教学模式的内涵
案例教学作为法学教学实践环节的重要部分，是指将具体案例作为教学内容，通过真实的法律事件再现案件场景，让学生从特定角度或特定角色出发，具体分析情景模拟中的法律关系及蕴含的法律知识，从而探讨处理法律问题的最优判决的实践性教学方法。案例教学模式强调带领学生进入真实的法律场景，感受实际生活中法律问题的发生机制及处理办法，以此熟悉相关法律概念及原则，十分注重培养学生的法律思维能力及创新实践能力。在我国，法学教育的落后使得该教学方法的应用及影响有限，而在英美等发达国家和地区，该教学方法已经获得大范围的运用及发展，近年来，我国众多法学家及学者也已开始对案例教学模式进行一系列有益探索和研究。
二、法学案例教学模式的优越性研究
1、教学模式创新性强，注重培养学生的创新实践能力
法学案例教学模式突破了传统教学方法的局限，将法律知识的教授由学生'被动接受“转变为学生'主动吸收“，即教师仅仅扮演提问者的角色，而学生则负责分析及解决法律问题。比较有效的案例教学模式可分为三部分，即个人独立思考--小组共同探讨--教师带领学生进行课堂讨论。学生在独立思考的过程中，需要调动已有的法律知识及通过其他途径获取有关帮助，而在小组讨论中，小组之间要进行辩论，尽可能维护本组的观点及案例研究成果，此时，教师要注重全面调动学生的参与意识及积极性，同时对法律专业知识进行指导和讲解，在课堂讨论环节中，教师对小组方案进行评讲，以此发现学生存在的問题。通过案例教学模式在教学中的运用，不仅锻炼了学生自身分析及解决问题的能力，同时也极大地培养了学生的创新意识及思维能力。
2、案例教学贴近生活，教学方式灵活
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