案例教学法和多媒体技术在中职法律基础教学中的结合应用
摘 要:多媒体案例教学是结合了多媒体技术和案例教学法而形成的一种新型教学模式,综合了两者的优点,提高了课堂教学效率。在中职法律基础课堂教学中运用多媒体案例教学法,不仅收到了不错的课堂教学效果,也让中职生提起了学习兴趣,为国家和社会培养了更多人才。文章探讨了在中职生法律基础教学课堂应用多媒体案例教学需要把握的原则,也从教师、学生、教学效率等三个方面分析了其优势。
关键词:案例教学法;多媒体技术;中职法律
一、多媒体案例教学在中职法律课堂应用中要把握的原则
1.从中职生的实际出发的原则
很多中职法律生往往对学习没有兴趣,认识不到学习的重要性,对自身处于放任自流或彻底放弃的状态[1]。
在进行案例教学时,教师准备的教学内容不仅要能吸引学生的兴趣,还要让学生意识到学习法律的重要性。另外由于大部分中职生学习习惯差,教师要多与学生互动,多提出问题,让学生不至于因为教学内容枯燥而对学习失去兴趣。
2.以视频案例为主,文字和口述案例为辅的原则
一般中职生的自控力较差,法律等理论性知识不能长时间吸引他们的注意力。在多媒体案例教学中,教师可以以视频案例为主展开教学,让他们在生动立体的视频案例中对所学知识有一个更深的认知,以文字和口述对视频案例加以详细解说,加深对知识内容的印象。
3.教师讲授和多媒体运用有效结合的原则
随着时代的发展变化,多媒体技术被广泛应用于课堂教学中,多媒体教学不但能使课堂教学变得更有效率,也在很大程度上减轻了教师的教学负担,让教学变得更有效率[2]。但是在课堂教学中也不能过于依赖多媒体技术,教师在课堂教学中是不可或缺的。尤其在中职生法律课堂教学中,教师、案例、多媒体这三种教学元素都起着很大的作用,教师讲授和多媒体技术相结合,才能为中职生营造更好的学习氛围,提高教学效率。
二、多媒体技术和案例教学法应用于课堂的优势
1.发挥教师的主导作用
多媒体技术和案例教学法结合的教学手段是对传统教学的超越,现代教学是以学生为主体,教师起引导作用的一种新型教学方式。在多媒体案例教学中,教师的主导作用得到充分发挥,其主导作用在于对知识的加工处理,运用多媒体技术或其他教学资源,将图片、文字、声音、視频画面等结合在一起,让枯燥的文字知识,生动形象地显示出来。
2.凸显了学生的主体地位
多媒体案例教学能增加教师...
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