浅议案例教学法在中职《职业道德与法律》教学中的应用
[摘要]职业道德与法律是中职学生必修的一门德育课，文章结合教学实际，对案例教学法在中等职业学校德育课程中的优点、案例选取的原则以及案例教学法在课堂上的运用进行论述，以期在教学中取得更好的效果。
[关键词]职业道德与法律；案例教学；中职
[DOI]1013939/jcnkizgsc201537172
德育对学生健康成长和学校工作具有重要的导向、动力和保证作用。《职业道德与法律》是中等职业学校学生必修的一门德育课程。案例教学法是美国哈佛大学工商管理研究生院于1918年首创的，是通过对典型案例的分析进行教学的方法。
笔者教授的对象是中职一年级，该阶段的学生爱憎分明，思维活跃，但耐心和毅力不足；厌倦理论说教，喜欢上网。针对学生的这些现状，笔者在授课中主要采用案例教学法。请同学们课前在网上搜索与教学内容有关的案例及图片，以学生感兴趣的内容和形式切入；在教学过程中引用鲜活的材料，身边的新闻，学生关心的热门话题及社会问题，让学生接触到真实的案例，提高他们认识问题的水平，以此促进对知识的活学活用。
1采用案例教学法的优点
11指导学生实践
中职德育课有实践性的特点，无论职业道德还是法律理论知识的学习，都是为了更好地指导实践。中职生生源是初中毕业的学生，他们的生活大都是家庭和学校，接触社会实际的机会不多。但他们毕业后大部分要直接进入企业一线工作，因此，德育课中选用的案例可以帮助学生扩大实际知识，沟通学校和社会的联系。如在'维护劳动权益“一课中，笔者向学生展示案例：'小王因疏忽造成单位损失，被扣发奖金求补偿“，并请学生讨论'小王的要求能得到满足吗？如果你是他，会怎么办？“。通过案例让学生明白没有无权利的义务，也没有无义务的权利；只有认真履行劳动义务，才能理直气壮地享有劳动权利。帮助学生树立正确的劳动权益观。这样的案例教学，非常有利于学生实践能力的培养。
12激发学生兴趣
《职业道德与法律》课程，专业词汇比较多，中职班的学生大都厌倦理论说教，如果用传统理论说教式方法上课，会引起学生对法律知识的反感。而案例具有较强的故事性，说服力较强。有些案例直接由学生在课前搜寻，课上讲述，并由学生组织班级同学进行分析讨论，既活跃了课堂气氛，又锻炼了学生的语言表达能力和组织能力。在案例教学实施过程中，学生的学习兴趣被激发到较高的水平，有利于理论知识的学习和理解。如在讲授'预防职务犯罪...
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