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浅谈教育学生的艺术性

材料写作网    时间: 2020-03-30 06:55:32     阅读:


  我们都熟悉扁鹊见蔡桓公的故事。神医扁鹊见到蔡桓公,一针见血地指出他久病缠身,不料蔡桓公讳疾忌医,不听劝告而丧命。这个故事赞扬了扁鹊的医术高超。但辩证地看,不难看出扁鹊医术有余,而医心乏力。这个故事也告诉我们缺少艺术性的劝说,往往会适得其反,受众不接受医治,最终扁鹊没有尽到医生的责任。如此看来,扁鹊并不是一个完美的神医,空有一身高超医术却治无从施展,不能不说是个遗憾。
  有许多类似于扁鹊的教师,他们高学识,高智商,但是没有正确的教育观和技巧方法,致使师生关系紧张,与学生产生对立,动辄训斥,冷落,打击,缺乏发现美、追求美的眼光,结果学生远离,甚至逆反。那么,如何提高教育的艺术性,让我们的教育事半功倍呢?
  首先, 我们要学会微笑。
  微笑是一门艺术,是一种无声的语言。我们在微笑中获得心灵的安慰与满足,获得美感。微笑能温暖人心,传递正能量。我们在与他人交往时,最能吸引对方的往往是目光和微笑。目光会让人觉得你对他所言很有兴趣,产生知己的感觉,微笑则能给对方以鼓励,留下愉快而深刻的印象。然而我们一些教师在与学生交往时过于严肃,甚至目光犀利。原因有很多,有性格原因,有的是被传统教育观束缚,认为要有师道尊严,否则学生就不尊重我们了,还有的是被琐事烦扰。无论是哪种原因,最终的结果都是让学生离我们越来越远。亲其师,信其道,我们要牢记。那么,如何才能有个好心情,时时微笑呢?哈佛大学心理学教授威廉斯建议:'情感似乎指引着行动,但事实上,行动与情感似乎是可以互相指引同时并作的。因此,当你不快乐时,你可以挺起胸膛,强迫自己快乐起来,快乐并非来自外力,而是得力于内心的情境,要学会控制自己的情感。“也就是说,心情好坏,我们完全可以控制。
  其次,我们要善待每一位学生。
  以爱育爱,是教育的出发点和落脚点。人与人之间应当彼此尊重与关怀,你善待别人,别人也会善待你,关怀是相互的。我们小时候都听过回声的故事,说的也是这个道理。牛顿定律也告诉我们,作用力同反作用力大小相等,方向相反。生活遵循牛顿定律,别人怎样对你取决于你对别人怎样,别人对你怎样取决于你怎样对别人。因为,理解可以传递,爱心可以传递,同样,苛待可以传递,冷酷也可以传递。我们善待学生,就是善待我们自己,因为爱的接力棒终究会传递到我们的手上。
  第三,我们要学会机智灵活地沟通。
  读过这样一个故事:两个卖...

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