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谈谈班主任教育学生的方法

材料写作网    时间: 2020-03-31 06:50:41     阅读:


  教育学生是每位班主任具备的一项基本功,它既是一门科学,也是一门艺术。它需要教育的技巧和机智。自己几年实践证明,在教育学生时,以下做法是成功的:
  一、赞扬教育法
  心理学家认为,赞扬的方向最好针对对方的潜在能力,夸奖他本人暗自注意的事,这样他一定会非常感激,下决心把各项事做得更好。如自己经常利用中午休息时,在教室里深情地抚摸着一些后进生的头,向全班同学动情地说:'请大家看看这位同学学得多认真,人家是多么遵守纪律,我们大家都像他这样,就能保持一个良好的学习环境“。老师充满深情的话,包含着真挚的爱,充满着热情的赞扬,会深深地打动学生的心。
  二、暗示教育法
  对学生的要求,命令式往往会引起学生本能的反感,用暗示法可使学生有回味余地,自然达到教育目的。本班有十来个双差生,针对他们,自己并没有召集起来训斥一番,不管不问,而是结合教育学上的一些例子,先打印十来份短信,每人发给一封,然后让大家照此复制一份带给家长,信上这样写着:我比以前大有进步,我变得遵守纪律了,学习也比以前好多了··而且,我一定珍惜这个小小的开端,继续努力,争取新的进步。果然,按照这个要求,大家都把信带回去了,然后,在班会上对大家郑重表态,'虽然这封短信是我写的,但我坚信这一定会成为现实!“从此以后,每过两周,都要起草一封类似的短信,让学生们带给家长,由家长签字,星期日带回上交班主任,家长有的是鼓励的话,有的是感谢老师和要求教育学生的话;这样就形成由学校、家长共同督促这些差生进步的'互联网“,同学们的学习开始跟上了,纪律变好了。
  三、宽容教育法
  对学生的热爱、理解,尊重,是教育成功的必不可少的起码条件。俗话说:'宰相肚里能撑船“。宽容大度是一种教者风范,智者修养。当你怒气冲天时,切记'人无完人,金无足赤“。或者多想想自己读书时也曾做过蠢事,说过错话,将心比心来提醒自己。也可多想些发怒的害处,借鉴前人的教训,同样使你的怒气烟消云散。'人非草木,孰能无过“?何况我们面对的是些思想还未成熟,存在着心理,个性、年龄等方面差异的学生,其错误行为的表现方式也不相同,因此,我们在日常教育和管理中对学生的过错不应该恼怒,而应把他们看成自己的孩子,怀着'孺子可教“的信念教诲他,用'慈母“般的爱心感化他,这样既不伤害学生的自尊,又不损害班主任的身心;既融洽师生关系,又树立师德形象,这两全其美...

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