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药理学实验教学改革与探索

材料写作网    时间: 2020-10-17 04:06:18     阅读:

[摘要]药理学是一门理论性和实践性都很强的学科,要想培养既有理论基础又有实践能力,且富有创新精神的大学生,就需要在进行药理学理论教学改革的同时,改进药理学实验教学。我们通过改革传统的教学内容、改革传统的实验教学方法、引进新设备、合理利用现代化实验手段、开设综合性实验、适当开设设计性实验等措施提高药理学实验教学的质量,加强各学科之间的联系,激发学生实验的积极性,培养学生的综合能力。

[关键词]药理学 实验教学 改革

[作者简介]李惠萍(1955- ),女,广西柳州人,柳州医学高等专科学校药理教研室副教授,主要从事药理学方面的研究。(广西 柳州545006)

[中图分类号]G642.0[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2008)15-0086-02

药理学是基础医学与临床医学之间的桥梁学科,具有很强的理论性和实验性,它发展迅速、涉及面广。学生学习药理学课程,仅学习理论知识是不够的,还需要通过药理学实验课程的学习,加深对理论知识的理解和认识,并掌握实验技能,培养学生考虑、分析和解决问题的能力。但由于多方面的原因,高校实验教学一直被视为理论教学的补充和验证①,所以传统的实验教学大多依附于理论教学,存在着'三多三少“的现象,即实验教学分散、简单重复的内容多,反映科学技术新知识、新成果的内容少;演示性、验证性实验多,综合性、设计性实验少;教师为学生预先准备的多,学生自己独立思考、动手机会少。实验教学自身功能的优势得不到充分的发挥。在当今竞争激烈的社会,要培养出具备竞争实力的高素质创新人才,教师在教学多个环节均需改变教学观念,加大教改力度②。为了提高药理学实验教学效果,我们从以下几个方面进行了尝试,取得了较好的效果。

一、改革传统的教学内容,适应新的教学对象

我校是一所刚升格为大专的医学院校,过去的药理学实验内容已经不适合高职高专学生。高职高专学生都是高中毕业生,动手能力与综合素质较高,好学上进,求知欲很强。为了适应新的教学对象,我们重新编写了药理学实验指导,对实验内容进行了更新,例如删除了内容、指标、操作方法单一的'链霉素的毒性反应“'磺胺药的溶解性“等验证实验,保留并改进了一些实验效果好、学生感兴趣的'传出神经系统药物对血压及心率的影响“'有机磷农药中毒及解救“等经典实验;增加了一些综合性实验,如实验'尼可刹米对中枢性呼吸抑制的解救“原来采用传统的记纹鼓进行,后来改...

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