基础生化实验与临床实际运用的教学改革初探
摘 要:基础生物化学实验是一门以实验为主的学科,以实验技能培训为主要目的。当前医学院校基础生化实验教学中问题比较突出。本文结合我校的实际情况,对当前生化实验教学中的问题进行梳理,并提出相关对策。以期对基础生化实验的教学和改革提供借鉴
关键词:基础生化实验实验教学教学改革
中图分类号:G420文献标识码:A文章编号:1673-9795(2011)08(b)-0043-02
基础生物化学实验是医学检验专业的重要课程,是一门以实验为主的学科,以实验技能培训为主要目的。由于涉及生物化学的基础理论知识,教学内容多、抽象,理解起来困难。而且,基础生物化学实验是建立在化学、物理、数学等基础上的学科,基础要求高,它要求学生必须熟练掌握生物化学的基本理论和基本技能。同时随着现代科学技术的迅速发展。先进的实验仪器及试剂盒得到广泛应用,使得医学检验技术发生了巨大变化。已往的实验设备、教学内容和教学方法已不能满足新时期对检验医学高级人才的要求。为此,根据当前基础生物化学实验发展的要求,医学院校应分析相关教学内容的时效性和实效性,对目前的基础生物化学实验课程体系、教学内容进行一些与时俱进的更新,以适应市场变化和社会需求,突出这门学科的社会性、实践性和服务性。
1 基础生物化学实验教学的现状与问题
各医学院校基础生化实验教学水平参差不齐,从近几年来基础生化实验教学的情况和效果来看,主要存在如下几个方面的问题。
1.1 实验教学内容安排与临床需求脱节
多数院校的生物化学的实验教学按照实验指导的安排进行教学。目前出版的一些较有代表性的基础生物化学实验指导,其教学内容的安排各有特点。如有的教材实验项目非常详尽,内含100多个生化实验,教条的按照各章节各系统分类,几乎囊括了基础生化实验所涉及的所有实验,包括电泳技术、层析技术、离心分离技术、聚合酶链式反应等等。这样就造成了与其它学科实验的大量重复,把生化实验加以泛化,没有终点和针对性,不能紧密结合当前临床实际需要的发展。
1.2 实验教学忽视对学生独立能力和综合能力的培养
随着现代学校实验室管理的细化,绝大部分教学都是由实验课老师预先配制好试剂、准备好实验用品,学生到实验室后先由老师讲解实验方法、原理、操作及注意事项,然后学生按部就班地进行实验、计算、完成实验报告。这种'言传身教“式的教学存在不少缺陷,学生即使完成整个实验,对实验中所用试剂的特性、配制方法、保存等仍不一定了解,对...
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