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高等教育实施现代学徒制的理论与实践探索

材料写作网    时间: 2020-03-29 06:53:57     阅读:


  摘 要:文章首先对现代学徒制概念和内涵进行了简述,然后结合现代学徒制的探索与实践,对现代学徒制的实践价值进行了阐述,并给出了现代学徒制度未来发展的几点建议。
  关键词:现代学徒制度;人才培养模式
  1现代学徒制内涵及基本特征
  第一、现代学徒制内涵。现代学徒制,从字面意思来看是'现代“与'学徒制“的结合,但究其本质而言,是传统学徒制与现代职业教育相融合的一种现代职业教育制度,是企业岗位培训与学校学历教育不断深化的一种新形式,是产教融合的具体体现,采取的主要培养形式为工学交替,顶岗实习,校企联合培养等,旨在培养高素质劳动者和技术技能型的复合型人才。
  第二、基本特征。其一,工学交替。以笔者所在单位学生为例,学制三年,大部分专业的学生实行'2+1“模式,即前两年在学校接受基本教育,第三年则在企业进行顶岗实习;此外,也有部分专业实行不定期企业实习,实行教学与企业实训相融合的方式;其二,学徒制人才培养较其他职业教育优势明显。首先学徒制学生同就业紧密相关,学生就业前景较明朗,大部分学生经企业考核合格后,便可以留在实习企业;其次,学徒制实习内容是由企业和学校共同制定的,更加适应企业的需求,突出对学生实践能力的培养。最后,现代学徒制的教学模式有助于培养学生的独立能力,帮助学生适应未来的工作,并为其专业发展奠定基础。
  现代学徒制是传统学徒培训与现代职业教育相结合,学校与企业联合招生招工,教师与师傅联合传授知识技能,工学交替、实岗育人,校企联合培养行业企业需要的高素质劳动者和技术技能型人才的一种职业教育制度,也是高等职业教育校企合作由顶岗实习、订单培養不断拓展深化的一种新的形式,其强大的人才培养功效为世人瞩目,成为很多国家经济发展和人力资源开发的重要战略。校企合作具有典型代表的德国,将现代学徒制看成为本国经济发展的中流砥柱和国家崛起的'秘密武器“。《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发[2014]19号)和《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》(教职成[2014]9号)等文件都明确指出:开展校企联合招生、联合培养的现代学徒制试点,完善支持政策,推进校企一体化育人。随着国家关于现代学徒制试点政策从酝酿到出台,现代学徒制重视程度达到前所未有的高度,实行传统职业学校教育与现代学徒培训并举及融合是当今职业教育改革发展的一个方向,现代学徒制的研究与实践必将成为高等职业...

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