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论高等教育大众化背景下的大学生精英教育

材料写作网    时间: 2020-03-29 06:55:13     阅读:


  摘要:本文首先对高等教育大众化和精英教育的内涵进行了分析,对这两者进行了界定。改革开放以来,我国的高等教育一直在向前发展,在校生人数与入学率不断增长,尤其在高校扩招以后,我国的高等教育进入了大众化时代。而在从高等教育大众化向高等教育强国之路推进的今天,我们应该认识到大学生精英教育的重要性。当然,我们在发展高等教育时并没有否定精英教育,而是在发展高等教育的基础上发展精英教育,积极推进专业人才的培养,完善高等教育大众化背景下的精英教育体系,努力推进和实现社会的进步与人才的创新培养。
  关键词:高等教育 大众化 精英教育
  中图分类号:G640 文献标识码:A 文章编号:1009-5349(2017)05-0133-02
  一、高等教育大众化的内涵与现状分析
  要想研究高等教育大众化背景下的大学生精英教育存在的必然性,首先要明确高等教育大众化与高等教育精英化的内涵。接下来就对二者进行分析与界定。
  从根本上讲,大众化就是社会化,我们存在于这个社会中,面向社会、服务社会是我们大众化的价值取向,也是高等教育大众化得以进行的方向。由此说来,高等教育的大众化起源于社会需求。建国前,在我们国家念书的人比较少,大学生也比较少,那时候的大学生可谓是那个时代的精英。随着社会的发展进步,人们对知识的需求越来越大,我们从精英教育走向了大众化教育。而在科技发展的今天,高等教育呈现大众化趋势,我们又必须注重精英教育,这些都是由社会发展推动的结果。西方高等教育大众化理论的代表人物、美国著名的教育社会学家马丁>特罗明确指出了高等教育发展的理论内涵。他将高等教育划分为三个阶段,分别是毛入学率15%以下的精英教育阶段、毛入学率15%-50%的大众教育阶段以及毛入学率达到50%以上的普及教育阶段。下面用一些数据来说明,新中国成立以来,我国的高等教育不断发展。在1999年,我国高校持续扩招,在1998年毛入学率仅为98%,而到了2002年,毛入学率达到了15%,至此不断增长,2003年突破了30%。由此,我国的高等教育从精英化进入了大众化。
  我国的各大高校持续扩招,满足了大部分人进入校园接受培养的意愿。但是,高等教育大众化发展过程中也面临一些困境。譬如,我国高等教育进入大众化教育阶段,由此造成了我国高校师资力量、教学资源等的严重不足,从而不利于人才的培养。由此,精英教育便又进入了我们的视野里。
  二、高等教育精英化的内涵与现状分析<...

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