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道德与法治课教学目标的新设计

材料写作网    时间: 2020-11-28 15:08:27     阅读:次     手机站


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摘 要:当前道德与法治课教学目标设计中存在着不少问题。解决这些问题,需要达到新时期道德与法治课教学目标设计的新要求,包括:要参照高中政治新课标建议;要聚焦学科核心素养发展;要整合表达三维目标。为此,教师要探索道德与法治课教学目标设计的具体操作路径和可行办法。

关键词:学科核心素养;三维目标;道德与法治;教学目标设计

教学目标是实施教学行为后预期学生将会发生的积极变化,它指导着整个教学过程。因此,制订教学目标是教学设计的重要一环。面对核心素养的凝练与落实对教学提出的新要求,面对道德与法治新教材的全面推广使用所带来的新挑战,深入探讨道德与法治课教学目标设计中存在的问题与改进,意义重大。

一、当前教学目标设计存在的问题

目前,高中各文化学科的新课标已经出台,而初中各文化学科新课标则还在研制当中。初中道德与法治教材是在沿用2011年版思想品德课标的背景下适应新形势的要求而推出的,成熟度略显不足。实践中,广大教师想尝试新理念新方法,但囿于老课标的局限和缺乏新规范、新思想的有效引领,教学设计与实施中必然存在诸多问题,教学目标的设计亦是如此。

(一)教学目标缺失。这指的是在教师备课本中,教学目标一栏普遍存在空白的现象。这种现象的存在与教师的精力和认识不足有关。在现代教学媒体全面普及的今天,按照常规要求教师备课既要备文字教案,又要做课件,的确较难兼顾,许多教师索性就用课件代替了教案。还有不少教师对教学目标的重要性认识不足,以为可有可无,所以就出现了平时备课时不写教学目标,只是到临近检查时才去补写几句权当交差的状况。

(二)三维目标延续。2003年基础教育新一轮课程改革全面铺开,'三维目标“取代了 '双基“目标,这是一种进步之举,也迅速为广大教师所接受,教学目标用三个维度表达的方式遂日渐普及,十多年一直延续至今,道德与法治学科的教学目标设计也多如此。

案例1:某市2017年举行的《道德与法治》七年级下册培训会上展示的'憧憬美好集体“教学目标。

知识目标:认识共同愿景对一个集体的引领作用;认识美好集体所具有的基本特征。

能力目标:在共同愿景的引领下,能够推动集体的健康...



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