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经典歌曲赏析在《思想道德修养与法律基础》教学中的运用研究

材料写作网    时间: 2020-12-04 00:03:26     阅读:

摘 要:艺术歌曲赏析是学校美育工作中的重要教学方式,它通过提高学生的艺术修养、艺术境界和艺术鉴赏力,进而以艺术的方式培养学生树立良好的道德品行,树立正确的人生观、价值观。它的核心价值就在于美学价值。孔子在《孝经》中讲到:'移风易俗,莫善于乐“。《礼记>乐记》中'德者,性之端也;乐者,德之华也“,都强调了音乐之于人的教化作用。在'基础“课教学中恰当地运用艺术歌曲赏析,通过声情并茂,格调高雅的艺术歌曲,不仅可以增强课堂教学的生动性,而且能实现大学生主体情感升华与理性认识的完美统一。

关键词:艺术歌曲;赏析;运用

一、艺术歌曲赏析在'基础“课教学中运用的特殊作用

艺术歌曲源于18世纪末19世纪初的欧洲,其名称因浪漫主义音乐大师舒伯特的作品而确立,以其高品位、高情趣、优雅、含蓄等突出特点而成为音乐中最具有艺术表现力的体裁。艺术歌曲的内容丰厚而深刻,艺术歌曲赏析本身就带有鲜明的审美倾向和价值判断,因此将其服务于'基础“课教学,可更好地实现教学目标。

二、艺术歌曲赏析在'基础“课教学中运用的基本原则

(一)坚持德育与美育相结合

'基础“课是公共政治理论课,它属于'大德育“的范畴,通过讲道理、摆事实、评案例、说故事等形式将课程内容讲透。而'艺术歌曲赏析“属于'美育“的范畴,通过歌曲的感染力来提升观众的艺术修养与鉴赏力。二者的结合可充分地发挥德育和美育的育人效果。可以美育的形式上好德育课,但不能将德育课上成美育课,二者是有鲜明界限的。在课程教学运用中,艺术歌曲赏析不能'喧宾夺主“,应坚持德育为主、美育为辅。

(二)坚持学生主体与教师主导相结合

传统的教学中总将教师放在了主体的位置,强调教师单方的讲解与教授,而忽略了学生在教学过程中的主体作用。只有引入新的教学方式,才能真正实现位置的转变。艺术歌曲赏析主要以学生听和感受为主,从教师的讲授转变为音乐的熏陶,进而转化为个体的理解与参与,再到感受的分享与交流,最終由教师进行总结。在这个过程中实现了学生为主体,教师主导的转变。

三、艺术歌曲赏析在'基础“课教学中如何运用

艺术歌曲是一定社会关系及其所属的社会阶层的价值立场的反映,也是其所属时代的精神体现。自20世纪30年代我国艺术歌曲开始发展,建国后音乐领域产生了许多艺术歌曲,特别是改革开放以来,涌现出一大批优秀的爱国主义艺术歌曲。真实地记录...

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