本科医学检验技术专业临床检验基础教学探索与实践研究
摘 要：临床检验具有'范围广、实践性强、形态学检验突出“等特点，是医学检验技术专业的重要课程之一。医学检验技术的发展需要更多专业的人才，对各种检验仪器进行操作，并检验结果进行分析；但在临床工作中最突出的问题就是学生所学的知识与实际工作不能有效的结合，使得工作效率低下；因此，笔者认为临床检验基础教学的重点是提高学生的专业知识和实践能力。
关键词：本科临床检验；教学探索；实践研究
资助项目：邵阳学院教学改革研究项目（项目编号：2017JG43）
临床检验是'通过物理、化学和生物学等对各类标准进行分析，从而得出病因和病理变化等客观资料。“临床检验在临床治疗中具有重要的作用，是不同科室对于疾病诊断的重要依据。以往的临床实践教学中更多的是强调理论知识的掌握，使得教学内容和临床检验工作脱节。随着医疗教育制度的改革，已经越来越注重对于学生实践能力的培养，临床检验基础在教学过程仍还存在许多问题，例如，教学内容的重复性和仪器操作的机会较少，会让学生丧失学习的兴趣。
1 教学背景
临床检验基础学是基础医学和临床医学之间的桥梁，因此临床检验在本科的教学中占有重要的地位[1]。临床检验医学技术发展较快，且包含的范围较广，使得学生对于临床检验知识的掌握较为困难，例如，病理细胞的形态和临床采血等。在学校里，学生多是学习一些理论知识，没有亲自接触过患者，使得其只能'纸上谈兵“，容易觉得枯燥无味。其次，当学生去实习的时候，由于专业知识掌握不牢，只会一些比较基础的东西，面对患者询问时，常常会显得不知所措；甚至有部分学生在实习时连最基本的抽血技能和报告分析都不会。
2 教学手段和方法
2.1 结合案例灵活教学
案例教学是：'以教学内容为基础，从应用实践出发，在教师主导下，有计划，有目标的组织学生对案例进行分析讨论，从而获得解决实际问题的程序和方法。“案例来源于实践，是实践的总结，也是实践中精华的部分；案例教学是临床检验基础学中一种重要的教学手段；学生对于临床检验知识的学习很难通过具体的实践来获取。案例教学可以组织学生成立小组对案例进行分析、讨论，并对讨论结果进行分享与交流，最后教师再对讨论进行总结，可以让学生以最快的速度理解并且掌握该种知识。其次，案例具有故事性，没有纯理论那么枯燥无聊，在讲课过程中多穿插案例，并组织学生进行自主学习，并可以使学生对此知识点的记忆更加深...
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