《荷花》微课教学教学设计
赏名篇片段 品美词佳句 荷花微课教学设计 分水小学 魏艳 【教学流程】 一、设境激趣，触发语感 1.想看看荷花吗那就跟着我乘着音乐的翅膀到荷花池边去看一看，听一听吧（播放课件荷花颂） 大家看得如此如醉，能用一个词来形容一下你刚才看到的荷花吗亭亭玉立的荷花含苞欲放的荷花争奇斗妍的荷花婀娜多姿的荷花） 听多美的一个个词语。也只有这样的词语，才配得上这么美的荷花呀 2.作者又是怎样欣赏这一池荷花的呢请大家读读课文2、3自然段。一边读一边体会。从哪儿体会到这一点的（学生自由朗读课文，教师前后巡视。） 二、充分诵读，激活语感 1. 学生读完全文后，教师组织全班交流。
（1）有滋有味地看荷花。
（作者是有滋有味地看荷花，你呢，是有滋有味地读荷花。） （2）仔仔细细地看荷花。
（因为他看到了千姿百态的荷花，连花瓣儿中的小莲蓬都发现了。他不但注意了荷花，还看到了挨挨挤挤的荷叶。） 2. 读了书，我们体会到叶老是在仔仔细细地看荷花，身临其境地看荷花，如痴如醉地看荷花，有滋有味地看荷花。这样看荷花那才叫美啊我想，看荷花是这样，读荷花更需要这样。请默读2、3自然段，一边读一边找，把你认为写得最美的句子画下来，体会体会这句子美在什么地方。
三、潜心品读，领悟语感 （一）教学第二自然段（出示内容） 学生自读课文，潜心品读美的语言。随后组织汇报交流。
预设1荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（出示课件，让学生感受荷叶挨挨挤挤的样子。）（学生完成题后交流） '挨挨挤挤“表现了荷叶很多；
（你能从挨挨挤挤这个词中体会到荷叶长得多，长得茂盛，真了不起）'碧绿“不是一般的绿，是比绿色还要绿，说明荷叶颜色很美；
'大圆盘“是写荷叶形状象个圆盘，而且很大，也很美。
预设2白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
请大家想一想，'冒“字还可以换成别的什么字（长、钻、伸、露、探、冲） 教师自己用心读读前后几句话，体会一下，你觉得怎样长出来才可以叫做冒出来。（使劲地、急切地、笔直地、争先恐后地、生机勃勃地、兴高采烈地、精神抖擞地、喜气洋洋地）要求学生分别把这些词填到原句中去，再来读读悟悟。） 出示白荷花在这些大圆盘之间_____________地冒出来。
教师大家看，这就是从挨挨挤挤的荷叶之间喜气洋洋、生机勃勃地冒出来的白荷花。（课件播放荷花）你们想啊，这些白荷花冒出来以后，仿佛想干...
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