中高职衔接协调发展探析
[摘要]中高职衔接协调发展是建设现代职业教育体系的关键环节和重要任务。东莞职业教育的发展势头良好，中高职衔接虽然起步晚但发展快。文章在分析东莞中高职衔接现状的基础上，从组织领导、内涵建设、课程设计、现代学徒制培养和协同创新等方面，提出了抢抓发展机遇、系统培养技能人才、积极应对挑战、提升综合办学实力等促进中高职全面、深层对接的建议。
[关键词]职业教育 中高职衔接 东莞
[作者简介]郭高萍（1980- ），女，湖北襄阳人，东莞职业技术学院学院办公室，助理研究员，硕士，研究方向为高等职业教育；黄玲青（1967- ），女，湖南永兴人，东莞职业技术学院科研处处长，研究员，硕士，研究方向为高等教育教学与管理。（广东 东莞 523808）
[中图分类号]G717 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2016）06-0038-03
近年来，随着社会的不断发展，职业教育对经济发展方式转变和产业结构调整的支撑作用日趋突出。为了加快发展现代职业教育，迫切需要加快建设现代职业教育体系，系统培养技术技能人才。中高职衔接协调发展是建设现代职业教育体系的关键环节和重要任务。《教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》（教职成[2011]9号）从把握方向、协调发展、实施衔接、加强保障等方面，对推进中等和高等职业教育协调发展提出了指导性意见。现代职业教育体系建设初显成效，中等和高等职业教育统筹发展的格局基本形成。许多职业院校都在积极探索中高职如何在招生考试制度、专业设置、课程体系、教学过程、校际合作、师资培养、实训装备、行业指导、质量评价等方面实现全面衔接，并取得了一些成果。本文立足东莞职业教育发展背景，分析东莞中高职衔接情况，并提出了改进建议。
一、东莞职业教育及中高职衔接现状
东莞职业教育始于20世纪80年代。1988年东莞升格为地级市，对东莞职业教育提出了新的要求，一批中职院校相继成立，遍布长安、虎门等发达镇区，为东莞改革开放和经济发展培养了第一批技能人才。依托东莞优越的地理位置、雄厚的产业基础和密集的行业企业，东莞职业教育的办学规模不断壮大，职业教育综合实力进入全省领先行列。现有高职院校3所，在校生约2万人，省示范性高等职业院校立项建设单位1所；中等职业技术学校22所，技工学校3所（含民办），在校生近6万人，国家级重点中等职业学校6所。2012年，东莞市成为'广东省职业教育综合改革试验区“，赋予东莞在...
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