基础与临床相结合的导师团队式研究生培养模式探讨
摘要：分析基础与临床相结合的导师团队式研究生培养模式可行性，探讨该模式的构建与实施的具体方法，以期打造出基础与临床相结合的创新型高素质研究生队伍，在一定程度上解决目前临床与基础脱离的研究生培养问题，更好的为医学科学的进步服务。
关键词：研究生教育；导师团队；基础与临床相结合
中图分类号：G643.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）09-0221-02
一、前言
随着社会对研究生创新能力的要求日益增大，目前普遍施行的、传统的单导师制度培养模式，对于培养适应社会发展的复合型、创新型高层次人才，其不足正逐渐显现，主要是单导师情况下，导师往往在某一具体领域的研究较为深入，而在相关的其他领域研究则相对较弱，这会造成研究生在学术研究中因为基础不足而导致创新能力下降[1]。
现行的导师团队模式中导师的组成包括：校内主导师、校外副导师和助理导师。在此基础上划分责权，并进行有效交流[2]。这种模式在某些专业的研究生教育中是比较合适的，但在医学研究生教育中，并不具有普遍适应性，因而在医学院校并未广泛采用，还是单导师'学徒式“的模式为主。医学研究生分为基础专业和临床专业，各自的侧重点不同，临床研究生偏向临床技能培养，尤其在研究生培养与住院医师规范化培训'并轨“以后，基础研究生主要是基础医学研究，与临床关系往往联系不足。现行的培养方式，容易造成两极化的现象，临床研究生不会用基础研究的方法解决临床问题，基础研究生的研究脱离临床实际，变成纯理论研究。基础与临床相结合的导师团队式研究生培养模式，可在一定程度上解决目前临床与基础脱离的研究生培养问题。
二、基础与临床相结合的导师团队式研究生培养模式可行性
医学科学问题有些是侧重于解决基础问题、有些侧重于解决临床问题，也有些是兼顾基础与临床的，然而单一导师制，基础导师带基础学生，临床导师带临床学生，必然会出现很多基础与临床相脱离的研究现象，这对医学的发展并不是最有利的。医学院校会有自己的附属医院，校本部和附属医院的关系非常密切，易于组建基础与临床相结合的导师团队。因此，在理论上，无论是创新型研究生培养的内在需要，还是临床导师与基础导师之间的关系上，构建基础与临床相结合的导师团队式研究生培养模式均具有可行性。
青岛大学生理学学科创新性的提出了双导师制度，该制度是由基础导师和临床专业导师合作，共同培养研究生的模式[3]...
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