中学体育教师专业素质结构现状及发展对策研究
摘 要： 在教育改革不断深入的背景下，原先中学体育教师的专业素质结构已经发生了改变。本文通过对体育教师专业素质结构现状的分析，提出了体育教师素质结构的未来发展对策，以便培养出适合社会需求的人才。
关键词： 中学体育教师 专业素质 发展对策
一、中学体育教师专业素质结构
知识素质、思想素质、心理素质、能力素质和身体素质是中学体育教师专业素质结构的五项基本要素。一名合格的体育教师应当热爱体育事业，对体育事业保持高度的热情，有良好的教育方式和渊博的知识。
1.知识素质
以往人们认为知识不是体育教师的强项，但是随着教育的发展，只懂体育的体育教师已不符合时代的需求。新时期教育体制下，体育教师的知识结构发生了变化。知识素质结构将影响体育教学质量，所以体育教师应当具备一定的专业知识和相关的教学理念，如运动解剖学、体育理论、运动医学和其他科学文化知识。另外，体育教师还要懂得教育心理学，只有了解学生的心理活动，才能针对不同学生采用不同的教育方法，最终提高教学质量。
2.思想素质
思想品德素质是新时期体育教师素质结构的核心与基础，直接影响体育教师的学习和发展。对于体育教师而言，思想品德指的是教师的人生观、价值观、世界观和思想品行、职业道德、职业理想、敬业精神。体育教师只有树立起健康向上的思想道德观，才能促使学生树立正确的价值观，使他们更好地学习生活。体育教师在教导学生时，遇到一些关键问题要及时提醒学生注意，课后要总结学生的心理活动，重视有可能影响教学质量的因素。只有使学生感受到教师的关怀和热心，使学生的心理变化与教师相容，才能提高教学质量。
3.教学能力素质
教师的能力与教学质量有比较高的相关性，教师的教学能力是影响教学质量的因素之一。体育教师不但要有良好的组织能力和管理能力，还要有综合教学能力和应对新时期教学方式的能力。体育教师要精通专业知识，熟练掌握所教科目的内容和最新成果及未来发展趋势，做好示范工作。中学生的模仿能力很强，示范在课堂教学中有很大的作用。体育教师要有良好的教学能力，新时期的教学方式主要体现在：运用启发、引导、点拨等教学方式，从侧面讲解、示范帮助学生快速掌握所学知识。
4.身体素质
一名合格的体育教师的最基本要求是良好的身体素质，因为体育老师在教学中要经常做动作示范，要时刻保持高度的注意力，保证学生...
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