浅论“一带一路”,战略背景下广西师范大学参与高等教育合作的契机与挑战
【摘要】：'一带一路“战略背景下，广西师范大学在参与高等教育合作中迎来契机，具体体现在定位准确，鲜明特色；跨文化交流蒸蒸日上；学科优势明显；教育互补。其挑战主要体现在规模较小；小语种语言匮乏；教育形式单一。
【关键词】广西师范大学；高等教育合作；契机；挑战
一、'一带一路“ 战略背景下广西师范大学参与高等教育合作的契机
1.定位明确，特色鲜明
广西师范大学作为地方院校，把握历史机遇，发扬教师教育特色，积极融入该策略。学校定位到'示范“二字，立足自身优势，结合社会发展，与区内其他高校发展选择不一样路子，在学科建设突出自己优势，为社会经济发展提供必要的人才供给与智库服务。在借鉴其他省份师范类发展的道路上迎来巨大契机。诸如福建师范大学定期组织东盟十国华文教师培训与高层次中小学校长培训，大大体现了师范类院校'教育“的特色，加强了与东盟国家的教育文化交流。云南师范大学自2011年来与法国一些高等商学院展开合作办学，前年法国高等商学院已经打破了传统的合作办学思路，在云南师范大学创设中国校区，学校借鉴同类师范院校展开相似的活动。学校在参与新型智库建设上也迎来重大契机。例如：2015年学校创设了广西高校统战理论研究中心，地方师范院校智库建设重点突出在地方经济建设中面对的新热点和新问题，可以提高研究的针对性和质量水平，新型智库的建设给学校带来更多的信息分享和高等教育国家化的信息。
2.跨文化交流与传播蒸蒸日上
地方师范院校参与跨文化交流与传播能力迅速发展。广西师范大学是教育部'中国政府奖学金“、国家汉办'孔子学院奖学金“、广西政府奖学金留学生接收单位。'一带一路“背景下，就'孔子学院“来说，学校已与多个国家和地区200多所高校及机构建立合作联系，在海外设3所孔子学院，这三所学校为中印、中泰、中越青年和学者专家建立起一个进步和交流平台。'一带一路“国家战略的推行也为广西高校研究生教育带来机遇和挑战，中国””东盟教育交流周等活动，适合开放型研究生教育发展道路及培养复合型的人才要求，利于提高广西高校人才培养质量与水平。据报道，报考广西高校的东盟留学生较之以往增长五倍，他们愿意来广西融入当地的文化环境。而每年学校都有志愿者赴孔子学院教学，在那里教授汉语知识，传播中国优秀传统文化，东盟诸多留学生选择来广西师范大学深造，无疑给学校带来了更多生源和发展契机。
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