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用情感的力量教育学生

材料写作网    时间: 2020-03-30 06:55:14     阅读:


  教育的本质是精神关怀,对学生的精神关怀是以人为本的本质规定,是教育人性化的主要体现。教师从事的是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神劳动,我们应该对学生充满关爱,爱护他们的情感。情感是人对客观事物是否满足自己需要而产生的态度体验。如果将'情感“投入体育课堂教学运作中,让情感与知识相互作用,使学生的潜质得到激活,主动参与学习的愿望得到激发,认识事物的思维得到发展,整个课堂教学在一种积极的情感氛围中运作,愉快、主动、高效的学习景象便在眼前。而通过恰当的情感教育,有利于教师更好地了解学生、关心学生,建立良好的师生关系,营造和谐的教学气氛,对提高教育教学质量,培养学生良好的性格和健康的人格,使之全面发展具有极其重要的意义。
  一、用'爱“和'关注“架起师生情感交流的桥梁
  '爱“不仅是教育的一切,更是教育成功的保证。马斯洛关于人的需要的学说告诉我们:每个人都有被人爱和受人尊重的愿望。在体育教学中教师如果以一颗爱心关注学生,学生的潜能就会被激发,就会唤醒学生的主体意识,培养他们努力锻炼身体、克服困难的意志品质,教育他们在任何情况下都要坚持,要有孜孜以求的精神。任何教学活动的安排都伴随着一定的情感内涵,融洽的师生关系常伴有积极的心境状态,学生愿意同教师交流,便于教师了解学生,提高学习效率。
  教师的爱对学生来说有直接的感染作用。一个眼神、一丝微笑都包含着与学生情感的交流,教师对学生的爱,可使学生产生巨大的动力,强化或改变自己的行为习惯、认识态度。'关注“是教育基础,是沟通师生心灵的桥梁。教学中教师是主导,学生是主体。教师的'教“是为了学生的'学“,所以教学中应该营造平等、民主、和谐的气氛,使师生之间互相接受,浸染于心理相容、思想沟通、情感交流的积极向上的教学气氛中。
  二、激发兴趣以熏陶学生情感
  兴趣是最好的老师。学生只有带着兴趣学习,才能达到事半功倍的效果。兴趣是一切学习的前提,也是学生学习的最大动力,更是课堂上师生共鸣产生的基础。孔子云:'知之者不如好之者,好之者不如乐之者。“只有产生浓厚的兴趣,学生才会主动探求知识,才会在学习过程中产生相应情感。因此教师必须根据每堂课的不同特点,从各个不同角度入手,想方设法激发学生的兴趣。要善于熏陶学生的情感,因此教师必须充分挖掘学生的情感因素,选准动情点打动学生的心,激发学生的情,使课堂内容与学生的心...

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