浅谈如何提高呼吸内科见习质量
【摘要】 临床见习是医学生整个教育过程的重要组成部分，也是医学生从理论学习到临床实践的重要转折。在呼吸内科见习教学的过程中，可以通过呼吸内科学与相关学科、临床流行病学的结合，应用新型教学方法，加强医德医风教育和医患沟通能力的培养等方法来提高见习质量。
【关键词】 呼吸内科； 临床见习； 教学质量
中图分类号 R5文献标识码 B文章编号 1674-6805（2012）30-0151-02
医学院校的学生都要进行临床实习，这也是基础知识和临床知识相结合的阶段，学生初次接触临床应多了解临床的常见疾病的诊断和治疗流程，初步学会各种临床操作。临床见习对医学专业理论学习和临床实习起到一个承上启下的重要作用，见习质量的好坏直接影响学生对专业理论的掌握和临床实习的工作。
呼吸系统疾病是我国的常见病、多发病，是医学生必须掌握的，故见习教学的课时较多。但是由于近年来呼吸系统疾病教学大纲改动甚少，对见习教学老师来讲不免有点'老生常谈“，而学生们多数认为见习没有实习重要，实际的临床见习质量有待提高。笔者结合临床见习教学工作中的体会，探讨提高呼吸内科见习质量的一些方法。
1 呼吸内科学与相关学科的结合
在疾病治疗过程中，传统的教学中疾病都为单独的病种，治疗也为针对性治疗，但临床中各种疾病会合并发生，某一脏器出现病变必然会影响其他器官，故多数疾病都会合并出现一些其他器官的临床表现。而在临床中对其进行分析总结，以辨明疾病非常重要[1]。如果只是单纯的头疼医头会进入一个误区，故在呼吸科进行临床实习时不应只了解呼吸科的疾病，还应对其他科的疾病有所了解，自主学习各科室的专业理论知识。
呼吸内科大部分疾病都需要影像学诊断，这就要求呼吸内科医师掌握影像学的相关知识，而在见习教学的过程中医师也不可避免的需要向同学们讲述影像学的相关内容。在见习教学的过程中，结合影像学知识，同学们会对呼吸系统疾病有更深刻、更清晰的认识。具体到某个患者和疾病时，真正的胸片或胸部CT会取得比理论课更好的教学效果。
现在认为慢性阻塞性肺疾病（chronic obstructive pulmonary disease，COPD）不再是单纯的慢性呼吸道疾病，而是一种全身性慢性炎症，其会引发全身血管、心脏、骨骼、肌肉、精神神经系统的改变，所以相关知识学习非常重要。例如COPD并发肺心病的病例，临床常表现为浮肿等，诊断也需要心电图、超声心动图等检查的支持；COPD、肺心病...
|
== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
|
本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！
(费用标准：38元/2月，98元/2年，微信支付秒开通！) |
| 升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员 |
|
