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虚拟实验在高职生理实验教学中的应用探讨

材料写作网    时间: 2020-10-17 04:05:14     阅读:次     手机站

摘 要:文章主要采用文献法、实验法、访问与座谈和问卷调查法探究长沙卫生职业学院医学生对虚拟实验在生理实验教学中的应用评价,并分析虚拟实验的利弊,从而为生理实验改革提供一些建议,提升生理学实验改革效果。

关键词:虚拟实验;传统实验;生理学实验;教学

中图分类号:G712 文献标识码:A 收稿日期:2019-04-23 文章编号:1674-120X(2019)20-0109-01

一、研究过程

(一)研究对象

研究对象为长沙卫生职业学院2018级高职临床医学、护理学、药学等专业学生,随机各选一个班共145名学生,各专业学生间年龄、性别等方面比较均无差异。

(二)研究方法

(1)文献法:已有多篇文章报道,应用虚拟实验,学生成绩明显提高,动手操作能力明显提高。本文主要研究在不同专业中如何具体应用虚拟实验,从而提高生理实验教学效果。

(2)实验法:根据本院生理实验安排,动物实验共四次:胃肠运动的观察、影响尿生成的因素、呼吸运动的调节及动脉血压的测量。

方法一:临床班先进行三次传统实验,即教师为主体讲解,学生按流程操作,最后一次安排虚拟实验,如操作难度大的实验,则采用虚拟实验来完成。方法二:护理班先进行一次虚拟动物实验,每个学生一台电脑,打开虚拟软件,点开实验内容,按照实验步骤完成实验操作,之后三次实验则采用传统教学。方法三:药学班学生先进行四次虚拟实验,再在动物身上实验,最后教师总结。

(3)访问与座谈:在课余时间,每个专业找几名学生比如课代表、学习委员进行交流,让学生谈谈对虚拟实验的看法、想法、感受等。

(4)问卷调查:通过超星公司学习通发布问卷调查,题目为比较虚拟实验的利弊。学生根据实验体会,写出观点。调查对象为145人,参与问卷调查人数为102人。

二、研究结果与分析

虚拟实验的优点:护理班和药学班学生通过虚拟实验课的电脑操作,对试剂药品较为熟悉,对实验步骤更加清晰,动手操作起来也较为熟练。73%的学生表示,虚拟实验简单、方便、环保、安全、步骤清晰、节省资源;而在传统实验过程中,学生不熟悉下一个步骤,即便叫老师,老师也难以及时地为每个学生进行详细指导,再加上实验动物有限,不是每个人都有动手的机会,因此学生觉得虚拟实验可弥补传统的不足。虚拟实验的缺点:临床班结果显示,学生更喜欢传统实验,临床班学生认为传统实验更好,有利于记住实验过程,更好地锻炼动手操作能力,让...



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