关于优秀美术公开课的实质的思考
摘要：本文通过对衢州小学美术公开课中两节不同课的分析，感悟一节优秀的美术公开课其实是两种课态的组合，即既要有家常课的自然，又要有公开课的推陈出新。并且根据这两点要求提出了美术公开课比赛的策略。
关键词：公开课；家常课； 策略
美术公开课是以课堂教学为载体开展美术教学评论的一种教研形式，旨在帮助美术教师的专业成长。公开课中学生学的如何，反映了教师是否真正做到了有效教学。那么怎样的公开课才是一节优秀的公开课呢？本文将通过同一个公开课比赛中的两个案例来进行分析。
1 衢州两节公开课案例分析
1.1 案例一
课题：《色彩的世界》
教学过程重点分析：（1）回忆色彩，情境引入。利用本地的市树樟树进行开场，并且说明教师自己家乡的市树也是樟树，拉近师生距离，在色彩中回顾色彩知识，为本课教学做铺垫，并成功的引出课题。（2）色彩感受，发现规律。（3）游戏拓展，知识巩固。教师让学生以小组合作的形式，找出合适的叶子，在画面中拼贴成对比色或类似色，通过游戏巩固知识，并提高学生的参与度。教师用孩子们通俗易懂的语言和小游戏快速让学生掌握知识，解决重点、难点，在游戏中学习，使得课堂气氛很融洽。（4）放音乐，感受自然。教师整个人处在诗情画意的大自然中，伴随音乐，引导学生闭上眼睛去感受，感受空气、感受阳光，带领一位学生绕教室半圈，深情的朗诵自己的感受。（5）感受色彩，激情表现与作业展示评价。将所学知识运用于创作，从作品的效果来看作品形式很好，将完成的作品进行分类整理，使学生再一次清晰的区分了类似色与对比色，通过评价进一步巩固知识，激发学生学习兴趣。引导学生在生活中关注色彩，运用色彩。
总结：整堂课学生积极性调动地很好，让学生在游戏中学习色彩知识，用树叶贯穿整个课堂，让学生主动积极参与课堂，优美的音乐，精美的说词，完美的环节，可以看出是整个团队和教师个人精心准备的结果。达到教学目标，是一节诗情画意的美课，但表演的痕迹很重，某些语文老师也达不到这种水准。公开课比赛是为了促进家常课能力的提升，这节课的重点可能是稍稍的偏重了表演。在一些公开课上，尤其是比赛中，有些教师会用尽浑身的表演天赋来自编自导这场戏，脱离了真实，像戏剧中的演员（但是他们却忘了在课堂中的主角应该是学生），尽可能的用上所有的手段和方法，违背了以引导学生为中心，反而使自己的表演成为了课堂的重点，到最后也没达到...
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