您当前的位置:首页 >  讲话致辞 >  领导讲话 > 内容

浅谈幼儿园的科学教育活动

材料写作网    时间: 2020-12-08 15:08:34     阅读:

【摘 要】幼儿园科学教育是指幼儿在教师的指导下,通过自身的活动,对周围物质世界进行感知,观察、操作、发现问题,寻找答案的探索过程。随着新《纲要》的颁布与实施,进一步提出了科学领域教育的重要性。科学教育应从娃娃抓起,如何开展幼儿园的科学教育呢?这里谈谈笔者的认识和做法。

【关键词】幼儿园;科学教育;幼儿;幼教科研

一、正确认识幼教科研工作

从一般意义上讲,教育科学研究的目的是发现和认识教育现象的客观规律,运用研究的成果不断提高教育质量。幼儿教师从事的研究工作有其特别的意义。目前我国幼教事业发展很快,迫切需要提高保教质量,幼儿教师开展的幼教科研工作就是直接面向这一需要。影响幼教质量的因素很多,其中最重要的是幼儿教师的素质。鼓励和倡导广大幼儿教师积极开展幼教科研,又是提高幼儿教师队伍素质的有效途径。开展幼教科研的目的正是为了提高教师自身的素质和保教质量,从而面对提高整个幼儿教育水平产生影响。因此,幼教科研工作与幼儿实践是紧密联系的,它有助于:

(1)树立正确教育观念,幼儿教师的教育观念影响着自己对幼儿实施教育的所作所为是符合幼儿的发展规律。是否有利于促进幼儿全面和谐地发展。配合幼教改革、结合教学实际开展的科研活动有助于教师理解和形成正确教育观念。

(2)提高科研素质。幼儿教师要根据本班的保教工作需要,结合幼教实际选择研究课题,学习用科学的方法发现问题,描述和解释问题,最后解决问题。

(3)提高保教质量。幼儿教师在选择课题进行研究时,应着眼于提高保教质量。要能有针对性地选择保教工作中的薄弱环节开展研究,一旦成绩显著就坚持改革。通过科学研究成果的交流,使那些有明显效果的经验和成果,被更多的幼儿教师所吸收并转化为她们自己的实践,从而推动保教质量的不断提高。

(4)掌握幼儿教育规律。幼儿教师开展幼教科研实践的最终目的是在一定的理论和实践的高度上掌握幼儿教育的客观规律。许多在幼教领域成绩显著的优秀教师,往往都坚持不懈地开展幼教科研,为提高幼教质量做出了卓越贡献。

二、怎样学做幼教科研

根据我国的幼教实践,提高幼儿教师的科研水平,很大程度上要通过幼儿教师结合实际工作边实践边学习,经过不同阶段和层次的幼教科研工作实践,从而逐步掌握幼教科研的方法。幼儿教师可从基本研究、教育活动研究的教育课程研究这三个阶段来学习和实践幼教科研。

(1)...

== 试读已结束,如需继续阅读敬请充值会员 ==
本站文章均为原创投稿,仅供下载参考,付费用户可查看完整且有格式内容!
(费用标准:38元/2月,98元/2年,微信支付秒开通!)
升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文,请 免费注册登录会员
《浅谈幼儿园的科学教育活动.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:

文档为doc格式

相关热搜

《浅谈幼儿园的科学教育活动.doc》

VIP请直接点击按钮下载本文的Word文档下载到电脑,请使用最新版的WORD和WPS软件打开,如发现文档不全可以联系客服申请处理。

文档下载
VIP免费下载文档

浏览记录