构建以职业技能竞赛项目为驱动的课程体系
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摘要：职业技能大赛的职业特色鲜明，竞赛内容围绕职业岗位核心技能和前沿技术命题。本文通过对电子商务职业技能大赛项目的分析，探讨了如何以技能大赛为契机，提高五年制高职院校电子商务专业教学水平，构建与技能大赛相衔接的电子商务专业课程体系。
关键词：课程体系；职业技能大赛；职业能力
中图分类号：G715 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2013）11-0133-03
自2007年以来，为提高学生的职业技能，我国举办了不同专业、不同行业、不同层次的职业教育技能大赛：2009年举办了全国大学生电子商务'创新、创意及创业“大赛；2011年教育部增加了电子商务技术技能大赛项目。该项目的增加，为电子商务专业建设指明了'构建以技能教育为引领的课程体系，探索技能教育教学模式，全力推进课程改革，为社会培养出高素质高技能的服务人才“的方向。探讨如何以技能大赛为契机，提高高职院校教学水平，构建与技能大赛相衔接的电子商务专业课程体系，是摆在职业教育工作者面前的重要课题之一。
问题的提出
举办职业院校技能大赛的初衷是促进职业院校教学改革。应该说，几年来的技能大赛已成为职业教育的风向标，引领了职业教育专业教学方向，推动着职业院校的办学模式，扩大了职业教育的影响力。但是，在实践中由于各个学校的关注点不同，在实现技能大赛与平时的职业教育相衔接方面产生了偏差，大多数学校未能将技能大赛项目内容很好地融入平时专业教育课程体系中，平时的专业技能教育与技能大赛训练还是两个体系。具体表现为以下几个方面。
（一）片面追求奖牌，忽视正常教学过程
为参加市赛、省赛，有些学校过度关注赛前强化训练，而忽略了正常的教学过程。片面认为参赛选手只有经过集中强化的技能训练，才有可能冲向市级以上比赛，而不是通过正常教学，就可以直接冲向市级以上比赛。
（二）突出'精英教育“，忽视大多数学生的培养
由于部分学校一味且片面地追求技能大赛的成绩，有急功近利倾向，学校教育往往只重视少数有望获奖的学生。从参加市级比赛开始，选手就要集中培训，然后去冲省级比赛，再冲国家级比赛，指导教师也都停课指导学生，优秀的教学资源不能让更多学生受益，忽视了...
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