标准化病人在心脏内科临床教学中的应用效果研究
【摘 要】目的：探究标准化病人在心脏内科临床教学中的应用价值，为标准化病人在心内科临床实践教学中奠定理论基础。方法：随机选取我校某临床班级60人作为研究对象，一组实施传统心内科传统教学，一组实施标准化病人临床教学。结果：传统教学组学生理论成绩和临床技能成绩均低于标准化病人教学学生，且具有统计学差异（P =0.041；P =0.021）。结论：标准化病人能够提高心内科临床教学效果，值得大力推广。
标准化病人又称模拟病人，是从事非医疗工作的正常人或轻症病人，经过培训后，准确表现病人临床症状 体征和病史而接受临床检查者， 用于医学生及初级医师的培训和考核， 具有被检查者评估者和指导者多种能力[1]。标准化病人（ Standardized patient， SP） 在我国临床教学中的应用尚处于起步阶段，而在心内科临床教学方面的经验也非常有限。在以往教学中，我们多采取传统教学模式，无法让学生在头脑中形成对疾病作系统形象且生动的阐述。同时随着我国高等医学教育卫生事业改革的深化发展，对医学生的综合能力要求越来越高，但大幅扩招以及患者维权意识的普遍增强， 导致医学院校普遍存在教学资源不足的情况，已经很难找到足够且典型的病人资源来配合临床教学，难以满足高质量的教学任务。因此探索新的教学途径势在必行。本研究旨在探究标准化病人在心脏内科临床教学中的应用价值，为标准化病人在心内科临床实践教学中奠定理论基础。
1 方法
1.1 标准化病人的培训的剧本
根据我校教学大纲要求， 根据教学对象的层次确定剧本， 由临床及教学经验丰富教师编写教材。心内科病种多，可以分为： 心脏衰竭；高血压；冠心病；心律失常；心肌病；先天性心肌病。按照病种选择各个亚专业的常见疾病我们编写了以下临床常见病例： ①急性左心衰竭； ②急性心肌梗死； ③心房纤颤； ④肥厚性心肌病； ⑤病态窦房结综合症； ⑥ 房间隔缺损； ⑦室间隔缺损； 所有的剧本包括详细个人资料，症状，并提出主要阳性体征及检验结果 所选病例都能适用于问诊与体格检查， 并经过教研室集体讨论， 力求达到真实可信合乎逻辑
1.2 标准化病人的培训
选择本院心脏内科8名医生，对其进行理论培训，深刻学习标准化病人概念，内容和方法。根据已有的培训脚本进行系统训练， 熟悉所扮演病例的具体内容， 并且同真实的患者交流， 获得逼真的感性认识， 反复揣摩训练 结合理论知识， 熟练掌握模...
|
== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
|
本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！
(费用标准：38元/2月，98元/2年，微信支付秒开通！) |
| 升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员 |
|
