高职高专经济法课程的教学案例研究
【摘要】高校经济法与其它法律课程通常都采用案例教学法，这是法律课程性质和特点决定的，也是法律课程教学活动发展的必然选择。案例教学法推动了经济法课程教学改革，为如何学习、应用法学理论提供了一条较好路径，改善了法律课程的教学效果。随着经济和社会发展，国家对法律课程教学的要求愈益提高，对经济法案例教学的效果更加关注。作者通过经济法课程的教学案例研究，以期推动经济法课程教学改革、改善教学质量和提高教学效果。
【关键词】经济法，案例，研究
经济法是法律教学中非常重要的一门核心课程，也是非专业类特别是财经类、管理类专业开设的必修课程。经济法是国家管理经济运行的法律，在当代社会主义市场经济体系下具有特殊的意义和地位。同时其内容具有较强的实用性和操作性，学习起来必须从抽象的理论到具体的操作和实践。因此，继续完善案例教学法成为必须研究的课题。其中经济法教学案例的研究应该成为其突破口。
一、案例教学法在经济法教学中应用现状
案例教学法是一种具有悠久历史和成熟研究的教学方法。上世纪80年代，它被从英美法系国家介绍到中国。'这一教学方法逐渐进入其他国家的法学教学殿堂，成为目前各国法学教育中的一种重要教学方法。而且为非法学学科所广泛接受。“近些年，我国的法学教学方法由理论教学法逐渐变革为案例教学法。当前，经济法课程教学多采用案例教学方法。教学方法改革不断向前推进，案例教学法也不断完善。案例教学法通过下达明确的案例项目任务，激发学生参与教学活动的意识，调动学生自主学习的积极性，应用理论知识分析解决案例情境中的'实际“问题，获取法理知识和处理'案件“经验，从而提高分析和解决问题的能力。
'运用案例进行《经济法》的教学，符合人类的思维运动规律，从而更有利于开发人的智力。··“我国是社会主义市场经济体制，市场经济又是法治经济，与此结合最密切的就是经济法，为此，在经济法课程教学中运用案例教学法成为一种必然选择。事实上，大多数高校经济法教学也已经采用了案例教学法并不断改进和完善。对于案例教学法在高职课程中的应用效果，从调查结果来看，还存在不少问题。在案例教学的质量、案例选择、理论课时与案例教学课时的比例、教师与学生参与度、学生的主动参与性等方面存在不足。'案例教学质量评价度偏低。··不能有效调动同学的积极性，致使课堂气氛不是过于沉闷，就是泛泛而谈。一次案例课下来，...
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