以外科学基础为例谈医学硕士教学创新探索
摘 要：本文以医学研究生的外科学基础课程授课为例，分析如何对研究生课程进行改革，从而提研究生的培养质量。
关键词：教学创新；医学硕士；研究生教学
研究生课程教学是研究生教育的一个重要组成部分，是一个非常重要的系统工程，其质量直接影响和决定研究生创新能力的培养。有效的课程教学是以最优的效率促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观'三维目标“上获得整合、协调、可持续的进步与发展。因此，努力提高研究生课堂教学的有效性，成为各大高校的研究热点。
1 我国研究生教育现状
我国有将近600家硕士培养单位，相应也出现了众多的研究生培养模式，出现了多种研究生教学方法，但培养出来的研究生几乎都一个模式，严重影响了研究生的教育质量。这些问题主要表现在如下方面：
一是课程内容重复。由于生源参差不齐，教师为了弥补部分研究生的知识缺陷，开设本专业的基础知识课，导致某些课程和本科所学课程重复，极大挫伤了学生的学习积极性。
二是课程内容不能与时俱进。一些课程内容跟不上时代的步伐，缺乏前沿性、国际性和实用性。
三是教学方法以'填鸭式“为主。有些教学甚至还停留在教师在讲台讲课、学生在下面做笔记的阶段，师生间缺乏互动。
2 医学研究生外科学基础教学方式及教学重点的改革
2.1教学观念的改变
对教师而言，近几年'科研为重“的价值取向逐渐降低了对课程教学质量的要求；而对研究生，'论文为重“的价值取向则淡化了课程学习的意义。许多研究生很早就在导师的要求下进入实验室实验或临床实践。出现了研究生课程学习和论文写作之间'一手轻一手重“的现象，加之研究生课程考核的不规范化，对课程学习持无所谓态度，更是对教学过程不重视。课程教学引不起教学双方的重视，想提高教学质量自然也不容易。针对此现象，外科学教研室在学期开始前即组织上课专家进行专题研讨，就上课内容进行优化探讨，选择最佳授课方式。
2.2教学方法、内容的改变
传统的教学方法往往是教师针对课本不同章节进行课堂讲授，这一授课方式缺乏新意，导致有些教师多年来所授内容及课件几乎一成不变。针对这种现象，外科学教研室大胆改革，邀请外科各科专家以讲座的形式来讲解各章节内容。这批专家基本都是师德高尚的学术带头人，责任心强、冶学严谨、临床经验丰富，在自己的所学领域有着很高的造诣。在理解和把握教材的基础上，既给学生讲解该...
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